Eric Bruillard, professeur en sciences de l’éducation et spécialiste des technologies informatiques dans l’éducation et la formation est décédé récemment. Il participait à une conférence sur les ressources numériques en décembre dernier animée par le Café pédagogique.
Lors de la conférence, Eric Bruillard expliquait que le véritable changement apporté par le numérique à l’école ne résidait pas dans les ressources elles-mêmes, mais dans la manière dont elles sont conçues, partagées et utilisées. Pour lui, le numérique et l’IA largement utilisés par les enseignants, notamment pour préparer leurs cours, a élargi les possibilités pédagogiques. Il soulignait que l’abondance d’outils ne faisait pas forcément gagner du temps aux enseignants, car elle peut au contraire en demander davantage. Il est revenu sur une opposition entre papier et numérique, exagérée selon lui : les enseignants utilisent les deux de façon complémentaire. Après une forte adoption du numérique, notamment pendant le confinement, il observait un retour partiel au papier, permettant de ralentir le rythme de l’apprentissage face à l’accélération induite par les technologies.
L’hommage à Eric Bruillard de l’université Paris Cité
Eric Bruillard (1956-2026) était élève de l’ENS de Saint Cloud, agrégé de mathématiques, il a soutenu une thèse d’informatique sous la direction de Martial Vivet, pionnier de l’intelligence artificielle. Depuis 2017, il était professeur en sciences de l’éducation à l’université Paris Descartes, il a dirigé de nombreuses équipes de recherche ; il a mené des travaux sur la question de l’informatique en éducation et en particulier sur la formation des enseignants.
L’équipe Faculté Sociétés & Humanités de l’université Paris Cité publie un hommage :
« Technophile, mais pas technolâtre, Eric Bruillard a su conjuguer un regard à la fois critique et constructif sur l’usage des technologies informatiques en éducation. Critique car il n’a jamais cédé à l’engouement suscité par les dernières innovations, et constructif car il a lui-même construit et participé à des formes très variées d’enseignements impliquant des outils informatiques. Mathématicien et informaticien de formation, il s’est d’abord intéressé à la didactique de l’informatique puis a élargi ses travaux aux usages des outils numériques dans des contextes de formation variés. Attentif aux effets multiples de l’introduction de ces « innovations », il a pu montrer que ces outils sans un accompagnement, sans des dynamiques collectives, peuvent accroître les inégalités scolaires, contrairement aux discours des promoteurs de la personnalisation de l’enseignement grâce aux outils numériques. « Le numérique peut permettre de personnaliser l’éducation, mais souvent avec une visée de performance individuelle au détriment de la gestion collective, vers la compétition plus que la coopération. Comme l’ont montré diverses analyses, l’apprentissage personnalisé va trop souvent de pair avec une éducation dépersonnalisée. »
Amusé et agacé par les discours récurrents sur les « révolutions de l’enseignement », il montrait que les enjeux majeurs n’étaient pas nécessairement « technologiques ». Comme il aimait à le rappeler, l’enseignement hybride existe depuis que les devoirs à la maison existent et les problèmes qu’ils posent aussi ! « En matière d’innovation d’usages ce qui fonctionne ce sont les innovations ascendantes. La pédagogie ne se prouve pas, elle s’éprouve. J’ajouterai que je n’aime pas l’expression « pédagogie numérique », ce sont les instruments utilisés qui sont numériques, pas la pédagogie (qui n’a rien de numérique). Une autre façon de le dire est que la pédagogie numérique est à la pédagogie ce qu’est la musique militaire à la musique ou la démocratie populaire à la démocratie. »
Eric avait mis ses compétences au service de la faculté SH en acceptant une charge de mission « intelligence pédagogique » qu’il préférait à « innovation pédagogique » au cours de laquelle il a notamment contribué à l’évolution notamment de la formation de collègues nouvellement recrutés. Nous lui en sommes reconnaissants et adressons nos sincères condoléances à ses proches. »
Dans le Café pédagogique :
https://www.cafepedagogique.net/2026/01/23/vers-quelles-ressources-numeriques/
