Alors que la Belgique francophone vient tout juste d’adopter la réforme du calendrier scolaire annuel (avec une stricte alternance des semaines de classe et de repos), des voix se font entendre pour entamer une réforme des rythmes quotidiens. Ainsi Bernard de Commer dans Le Vif. « Ce qui pourrait coincer et coincera sans doute, c’est l’horaire-type d’une journée avec un accueil débutant vers 8h30 et une journée finissant vers 17h30 pour les plus âgés et , en ce cas, en y incluant des activités « après la classe ». Ce « après la classe », pour le Rapport, ce sont des temps d’activités libres, de jeux, de projets de recherche, de valorisation des apprentissages selon « une nouvelle conception des devoirs », et pas une simple garderie… Quant aux rythmes hebdomadaires, le rapport remarquait – et je cite – que « le maintien du congé du samedi est davantage expliqué par le contexte économique et social que par la chronobiologie. Les effets négatifs de la rupture du week-end devraient donc être compensés par l’amélioration des rythmes scolaires durant la semaine mais aussi par le souci de proposer des activités stimulantes et équilibrées sur les plans culturels, artistiques et sportifs durant le week-end tout en tenant compte des rythmes biologiques des enfants ».
