C’est le BE Etats-Unis que le révèle : selon une étude de l’université Washington à Saint-Louis (Etats-Unis), publiée par le Journal of Experimental Psychology, 1es tests amélioreraient la mémoire des élèves. « Si l’on teste les connaissances des étudiants sur la moitié de leurs cours, l’autre moitié n’est pas pour autant oubliée et inactive. Ces résultats démontrent que lorsque l’on résout une question, on pense automatiquement à l’information entourant ce sujet ».
Ainsi multiplier les tests et même les généraliser à chaque cours aurait un intérêt. Dites-le aux élèves…
BE Etats-Unis
http://www.bulletins-electroniques.com/actualites/40134.htm
Article de Science Now
http://sciencenow.sciencemag.org/cgi/content/full/2006/1113/2
