L’oral et l’écrit en SVT : des préconisations et des points de vigilance

L’académie de Créteil met en ligne une série de référentiels disciplinaires axée sur la maîtrise de la langue française. 3 pages concernent les SVT. Le document donne de nombreuses préconisations à l’oral comme à l’écrit mais aussi des points de vigilance. Lors des productions en interaction, il est indiqué de « favoriser les oraux en continu sans notes et spontanés, comportant une notion nouvelle à faire découvrir aux autres, et avec un temps de réponse aux questions ». Il est question de livret personnel de l’élève sur les compétences orales.

Fin des exposés pour le groupe classe ? Les auteurs préconisent de « demander des enregistrements audio destinés à l’enseignant, plus sécurisants qu’un passage à l’oral face à un groupe entier ». Il est même indiqué de « bannir les séances complètes d’exposés successifs ».

Pour les écrits, les auteurs conseillent la constitution d’un « Dico des SVT » avec le vocabulaire scientifique et l’interrogation régulière des élèves sur ces définitions ainsi que de « vidéo-projeter un bilan consensuel issu d’un travail de groupe au tableau et l’améliorer avec l’aide des autres élèves ». Les enseignants devront aussi « éviter les textes à trous : les élèves ne se concentrent que sur le mot à recopier sans réfléchir au sens ou à la syntaxe ».

 

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