Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés sur le Café pédagogique.
À l’approche des municipales de 2026, un collectif de 54 associations appelle les communes à créer une délégation dédiée aux droits de l’enfant. Il entend mettre l’enfance au cœur des politiques locales et lutter contre les fortes inégalités qui persistent sur le territoire. Lire la suite
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L’investissement moyen par élève s’élève à 6 200 euros par an en Seine-Saint-Denis contre 8 840 euros au niveau national. L’intersyndicale éducation FSU–CGT–SUD Éducation de Seine-Saint-Denis a été reçue jeudi 12 mars au ministère de l’Éducation nationale pour une cinquième audience consacrée au plan d’urgence pour l’éducation. Colère et détermination restent le moteur de mobilisation pour l’intersyndicale du 93 qui dénonce une « discrimination territoriale » et le « mépris du ministère ». Lire la suite
Fin des saisies sur la plateforme pour près de 950 000 lycéens concernés par Parcoursup, fin des saisies mais pas du stress pour autant de parents et surtout de mères. C’est l’un des principaux enseignements d’une enquête menée par L’Étudiant et la FCPE auprès de 1 103 parents publiée le 12 mars.
Dans 70 % des familles, c’est la mère qui porte l’essentiel de la charge liée à l’orientation. Une implication qui se traduit par une pression plus forte : 80 % des mères déclarent une hausse de leur charge mentale, contre 53 % des pères. L’accompagnement des choix d’études s’inscrit ainsi dans une répartition encore très genrée des responsabilités familiales. Les inégalités se déclinent au présent et au féminin. Lire la suite
Y-at-il un désaccord entre la FNOGEC, la Fédération qui fédère les organismes de gestion de l’enseignement catholique, et Guillaume Prévost, élu par les évêques de France à la tête du SGEC au sujet du fameux « caractère propre » ? « Le choix des parents ne se réduit pas au lieu de scolarisation. Il concerne un projet éducatif particulier qui incarne des valeurs et convictions compatibles avec leurs propres convictions ; une continuité éducative entre la famille et l’école ; une qualité de parcours (pédagogie, accompagnement, options). L’existence des EPSC, donc de l’enseignement catholique, garantit l’effectivité de ce droit en rendant possible un véritable pluralisme éducatif », déclare le FNOGEC. L’historien Claude Lelièvre décrypte et rappelle quelques enjeux à l’œuvre. Lire la suite
École : la confiance des parents s’effondre, une alerte avant les élections municipales
Chute historique de la confiance, sentiment massif de dégradation, d’inégalités sociales comme territoriales, confiance locale forte vs défiance envers le système éducatif : le baromètre des Sherpas réalisé par l’IFOP révèle une rupture préoccupante entre les familles et le système scolaire. À quelques semaines des municipales, ces chiffres donnent une résonance particulière aux débats locaux : l’école concentre à la fois les attentes de proximité et les inquiétudes nationales. L’alerte est démocratique. Lire la suite
CRPE L3 : des correcteurs payés moitié moins pour le même travail ?
Après les incertitudes sur la mise en œuvre du nouveau concours, de nouvelles interrogations apparaissent concernant la rémunération des corrections. Une baisse est annoncée pour les correcteurs, liée à une nouvelle directive dont la conformité réglementaire est contestée.
Avec une rémunération prévue à la copie et non plus au correcteur, le nouveau concours du CRPE ouvert aux candidats en L3 pourrait se traduire par une indemnisation nettement revue à la baisse. Selon les informations du syndicat SNIA-IPR, « la DGRH du ministère maintient un taux de rémunération de chaque correcteur d’une épreuve, de moitié ou du tiers selon le type de copie à corriger ». Mais cette approche, source d’économies pour l’administration, pourrait ne pas être conforme au cadre réglementaire. Explications. Lire la suite
À l’approche des élections municipales des 15 et 22 mars 2026, la Ligue de l’enseignement invite les futurs élus à faire de l’éducation un levier central de la démocratie locale. Le réseau d’éducation populaire avance trois priorités : investir dans les temps éducatifs de l’enfant, encourager l’engagement des jeunes et défendre l’école publique laïque face aux inégalités territoriales et au risque de séparatisme scolaire. Lire la suite
73 % de femmes, 13,6 % de salaire en moins : l’égalité à l’école en question
Dans un contexte de montée de l’extrême droite, la mobilisation du 8 mars a pris une résonance particulière. La réapparition du slogan « Travail, Famille, Patrie », hérité du régime de Vichy et récemment repris par une candidate de droite, illustre un projet politique qui vise à renvoyer les femmes à l’espace domestique. Dans ce climat, la question de l’égalité reste centrale. Au sein même de l’Éducation nationale, les inégalités héritées tout au long des carrières persistent : écarts salariaux, accès moindre aux heures supplémentaires et aux fonctions les mieux rémunérées. Malgré la forte féminisation des métiers de l’éducation, l’égalité réelle entre les femmes et les hommes demeure un défi. Lire la suite
Aborder la question du langage égalitaire, c’est s’engager dans un débat houleux qui bien souvent oscille en réalité entre hostilité de principe et méconnaissance. Pourtant le sujet mérite mieux, car pour construire davantage d’égalité entre les sexes, il faut aussi comprendre comment « nos habitudes langagières » nous font voir le monde « au travers d’un prisme masculin ». C’est à cette réflexion que nous invitent les trois psycholinguistes Pascal Gygax, Sandrine Zufferey et Ute Gabriel dans Et si on arrêtait de penser au masculin ?, version enrichie de leur précédent ouvrage Le cerveau pense-t-il au masculin ? publié en 2021. Une approche scientifique, claire et accessible qui invite à retrouver une langue moins androcentrée et plus inclusive. Une lecture particulièrement bienvenue à l’occasion du 8 mars, journée internationale des droits des femmes. Lire la suite
Tribune de soutien au collectif Questions de classe(s) attaqué en justice
« Nous soutenons le collectif Questions de classe(s) attaqué en justice par M. René Chiche et le syndicat Action et Démocratie » est une tribune de soutien au collectif visé par une procédure baillon pour avoir mis en ligne en mai 2024 une cartographie intitulée « L’extrême droite et ses allié·es contre l’école ».
« A travers cette procédure judiciaire, il s’agit bien d’empêcher un collectif de produire le fruit de son travail, toujours étayé par des recherches conséquentes et sourcées, et d’en tirer une analyse. Il s’agit de faire taire toute parole qui déplairait à ces gens-là. C’est la vie démocratique et la liberté de presse qui sont visées au cœur : une telle décision pourrait, à terme, rendre délicat tout travail de défrichage et de mise en lumière des soubassements idéologiques des politiques éducatives ». Lire la suite.
