Article publié dans le cadre d’un partenariat
En France, près de 10 millions de jeunes grandissent dans des territoires ruraux ou petites villes. Pour eux, l’orientation est souvent influencée par des facteurs concrets : accès à l’information, proximité des établissements, solutions de transport ou encore coûts liés à la poursuite d’études. Pour les équipes éducatives, accompagner ces élèves suppose donc de prendre en compte une contrainte souvent sous-estimée : la mobilité.
La mobilité : enjeu majeur pour les lycéens ruraux
Dès la fin de la troisième, les élèves se heurtent à la réalité de leur territoire. Là où un élève urbain peut choisir entre plusieurs lycées généraux, technologiques ou professionnels à proximité, le jeune rural se retrouve souvent face à une alternative bien moins ouverte : le lycée du secteur ou l’internat, avec ce que cela implique de coûts supplémentaires et, surtout, d’un déracinement précoce du cocon familial.
Cette réalité se poursuit après le lycée. Avec près de 83 % des formations supérieures concentrées dans les grandes métropoles[1], la mobilité devient souvent une condition d’accès à certaines études et à certains métiers. Or, 63 % des jeunes ruraux souhaitent mener leur vie d’adulte en milieu rural. Quitter son territoire pour étudier n’est donc pas toujours une évidence.[2]
Résultat : les choix d’orientation des jeunes ruraux sont trop souvent faits “par défaut”, davantage guidés par l’accessibilité des formations que par les aspirations réelles des élèves.
OMI, une plateforme dédiée à l’orientation en milieu rural
Face à ce constat, les enseignants cherchent des outils permettant d’aborder concrètement ces questions en classe. L’association Rura a développé OMI (Orientation, Motivation, Inspiration), une plateforme numérique gratuite spécialement pensée pour accompagner l’orientation des lycéens ruraux.
Conçu en collaboration avec des enseignants, l’outil propose des modules interactifs adaptés aux élèves de seconde, première et terminale, toutes filières confondues : générale, technologique, professionnelle, agricole.
L’objectif est de permettre aux jeunes de mieux comprendre leurs envies, d’identifier leurs compétences et de dépasser les freins qui peuvent limiter leurs choix d’avenir.
Travailler la mobilité pour élargir le champ des possibles
Le module “J’ose la mobilité” aborde directement les questions de mobilité géographique et invite les élèves à :
- identifier les freins qui peuvent limiter leurs projets ;
- découvrir les différentes formes de mobilité possibles ;
- construire un projet de mobilité réaliste et progressif.
L’objectif n’est pas de convaincre les jeunes de quitter leur territoire mais de leur permettre de faire des choix éclairés, en connaissance des opportunités qui s’offrent à eux.
Une approche globale de l’orientation des jeunes ruraux
La mobilité n’étant qu’un des défis rencontrés par les lycéens ruraux dans la construction de leur avenir, OMI propose plusieurs modules complémentaires :
- “Je brise les barrières de l’autocensure” ;
- “J’explore mes compétences” ;
- “Je découvre des secteurs et des métiers”.
Un module consacré aux métiers de la transition écologique viendra enrichir la plateforme en septembre 2026.
Des ressources pédagogiques pour les enseignants
OMI a été conçu pour accompagner concrètement les équipes éducatives dans leurs missions d’orientation. La plateforme propose une interface enseignant donnant accès à :
- des activités prêtes à l’emploi pour les élèves ;
- des statistiques anonymisées pour mieux comprendre les besoins et aspirations des élèves ;
- des supports pédagogiques facilitant l’animation des séances d’orientation.
Les ressources ont été pensées pour s’intégrer aux temps scolaires, dans des formats de 50 minutes, utilisables en accompagnement personnalisé, en heure de vie de classe ou tout autre temps consacré à l’orientation.
100% gratuite, cette ressource numérique est conforme RGPD et accessible depuis tous les Espaces Numériques de Travail (ENT).
Faciliter une orientation choisie plutôt que subie
Accompagner les lycéens ruraux dans leur orientation, c’est leur donner les moyens de construire un projet cohérent avec leurs aspirations.
À travers OMI, Rura entend contribuer à réduire les inégalités territoriales qui pèsent encore sur les parcours scolaires et professionnels des jeunes ruraux.
Les enseignants souhaitant découvrir la plateforme peuvent s’inscrire sur omi-app.fr.
[1] *Insee Première, 2025
[2] Etude « Jeunesse et mobilité : la fracture rurale », Institut Terram et Rura (2024) — institutterram.org
