Cette semaine, le Café pédagogique vous propose une sélection de 14 ressources pédagogiques pour nourrir vos pratiques. Faire des fractions un jeu, ouvrir les fenêtres du collège sur le monde, apprendre aux élèves à aimer le vivant, donner toute sa place au langage, philosopher dès le plus jeune âge ou encore rendre les apprentissages accessibles à tous : les pistes ne manquent pas ! De la maternelle au lycée, entre découvertes scientifiques, littérature jeunesse, outils numériques, coopération et initiatives inspirantes, cette sélection témoigne de la richesse et de la créativité du monde enseignant. De quoi inspirer son tour des idées au Forum du Café pédagogique 2027…
Le programme de français en 1ère a la particularité d’être renouvelé partiellement chaque année. Pour 2027‑2028 ont été annoncées les nouvelles œuvres poétiques proposées ainsi que leurs parcours associés : Verlaine, Poèmes saturniens (parcours : des chants bizarres / nostalgiques et révoltés) ; Aragon, Le Roman inachevé (parcours : écrire l’Histoire, écrire son histoire) ; Andrée Chedid, Textes pour la terre aimée et Terre regardée (parcours : visages de la terre, voix de la poésie). Lire la suite
A une Ecole repliée sur elle-même préférer un apprentissage du regard ? Au collège des Acacias, au Havre, Ophélie Jomat, professeure de français, et Lise Minvielle-Moncla, enseignante d’arts plastiques, ont mené en ce sens un remarquable projet interdisciplinaire. Leurs 4es-3es sont invité·es à prendre des photos depuis leurs fenêtres, à les retravailler, à les décrire et les expliquer, à s’en inspirer pour écrire des textes poétiques à la première personne : la fenêtre ouverte sur le monde devient alors aussi fenêtre intérieure. Bilans d’élèves : « Je ne regarde plus ma fenêtre de la même façon » (Christina), « J’ai appris à regarder des scènes simples d’une manière plus artistique et sensible. J’ai découvert que la lumière, les reflets, le flou, le cadrage peuvent créer des émotions et une atmosphère particulière » (Chaxha). Un projet impressionniste et impressionnant. Inspirant. Lire la suite
Mettre le langage au cœur de l’Ecole
Apprendre et enseigner (avec) le langage : tel est le titre d’un bel ouvrage collectif, dirigé par Cendrine Waszak et Caroline Scheepers, écrit dans le compagnonnage et la continuité de Jacques Crinon, professeur honoraire en Sciences de l’Éducation. S’y retrouvent illustrées, éclairées, prolongées ou actualisées les analyses et propositions, toujours vivifiantes, de l’enseignant-chercheur, en particulier sur les questions des pratiques langagières, des écritures secondes en classe comme en formation, des apports du numérique ou des inégalités scolaires. Lecture butinage… Lire la suite
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« Dans les salles de classe de SVT aussi, on parle de cellules tueuses, de police et d’armes chimiques ». Et si notre rapport au vivant reposait sur une erreur fondamentale ? Dans son ouvrage Nous ne sommes pas en guerre avec le vivant, Mathieu Farina rappelle combien nos sociétés dépendent d’une biodiversité qu’elles contribuent pourtant à fragiliser. Comment renouer ce lien avec le vivant ? Et quel rôle l’École peut-elle jouer ? Pour l’auteur, enseignant à l’INSPE de Limoges, la transmission des connaissances scientifiques ne suffit plus : il faut reconnecter les élèves à leur environnement et développer un attachement à la nature. Entretien autour d’un livre passionnant qui invite les enseignants à devenir des « pédagogues du vivant ». Lire la suite
Cet article publié par l’INSERM donnera des ressources pour les enseignants de SVT soucieux de présenter des découvertes récentes aux élèves. À Paris, une équipe de chercheurs expérimente Atalante X, un exosquelette robotisé conçu par l’entreprise française Wandercraft. Ce dispositif permet aux patients atteints de la maladie de Charcot de se lever et de marcher de manière assistée, tout en stimulant les circuits cérébraux impliqués dans la motricité. « L’exosquelette a été testé sur une dizaine de patients. Pendant 4 mois et demi, leurs capacités – force musculaire, marche, équilibre, contrôle postural, capacité pulmonaire, spasticité (mouvements involontaires), mais aussi constantes, paramètres de la SLA, douleur, fatigue, anxiété, dépression et qualité de vie – ont été évaluées toutes les 3 semaines, avant, pendant et après l’entraînement avec l’exosquelette », peut-on lire. Lire la suite
Voilà un outil à destination des professeurs principaux de 3e et de 2de. L’outil CompagnonPP évolue avec une nouvelle version 3.0.1 qui intègre un onglet « Stage ». L’enseignant Julien Durand dresse « un constat simple : les conventions, les entreprises, les tuteurs, les dates et les visites, on finit vite avec un énième tableau de suivi. J’ai donc ajouté un espace dédié qui permet de centraliser les informations liées aux stages des élèves : l’entreprise d’accueil et les coordonnées du tuteur, les dates et le suivi des conventions, les contacts et les visites ainsi que les documents et les bilans associés ». Activé par défaut pour les classes de 3e et de 2de, cet onglet reste facultatif. Une évolution pensée pour alléger les tâches administratives des professeurs principaux. Lire la suite
Et si les fractions devenaient un terrain de jeu avec l’atelier des Potions ?
Comment réconcilier (si besoin) les élèves avec les fractions ? Marion Fellrath, enseignante en CM2, raconte comment cet outil pédagogique permet de conjuguer plaisir d’apprendre, autonomie et construction des savoirs. Une expérience qui invite à penser la place du jeu dans les apprentissages. Lire la suite
Comme chaque année, le site VivelesSVT propose une fiche avec les différents taxons mobilisés pour la fête d’Halloween. Crapauds, félins, araignées ou autres citrouilles sont ainsi mis en avant. L’occasion est belle pour faire un tour de la biodiversité de cette fête d’automne. Lire la suite
Elles s’appellent toutes les deux Camille. L’une adore le skate, l’autre le violoncelle. Deux albums qui parlent de filles qui s’accrochent pour vivre leur passion. Car il ne suffit pas d’aimer pour réussir. Il faut dépasser ses craintes, ses doutes, ses peurs. Sans compter que partager ses passions aide aussi à avancer. Deux livres urbains sur le dépassement de soi, dont on apprécie qu’ils mettent des filles en avant ! Et qu’ils montrent une jeunesse pleine de ressources, car affirmons-le plus que jamais en ce moment : il faut croire en ses enfants ! Lire la suite
Après Rennes, Roubaix, Dax, Lyon, Orléans, Nantes, Bordeaux, Poitiers… le Forum du Café pédagogique revient à Paris et fera souffler le vent de la créativité les samedi 23 et dimanche 24 janvier 2027 à l’Académie du Climat à Paris. Ce forum met en avant ce que les enseignant.es inventent et réalisent chaque jour dans leur classe, avec ou sans le numérique, avec ou sans partenaires extérieurs, en toute liberté. Lire la suite
Le journal des apprentissages est un dispositif particulièrement formateur : il invite l’élève à y rédiger chaque jour, pour dresser un bilan, reformuler et fixer des savoirs, verbaliser des plaisirs ou des difficultés, tisser de la cohérence, donner du sens au travail scolaire. Un ouvrage passionnant de Jacques Crinon et Caroline Scheepers vient en expliquer les diverses modalités de mise en œuvre, en éclairer les fondements et les enjeux, en livrer et en analyser des exemples … Lire la suite
Les inscriptions au MOOC « La philosophie avec les enfants et adolescents : enjeux éthiques et politiques » sont ouvertes du 2 novembre 2026 au 12 février 2027. Organisée par la Chaire Unesco de Nantes Université, la formation, gratuite, s’articule en trois vidéos pédagogiques d’une durée d’environ 1h45 par semaine et se déroulera du 1er février au 1er mars 2027. Lire la suite
Faire du commun plutôt que multiplier les adaptations : le pari de la M2PA
Et si l’école inclusive commençait dès la préparation des cours ? Avec la méthode de planification pédagogique de l’accessibilité (M2PA), une nouvelle approche est possible pour rendre les apprentissages accessibles à tous les élèves. Des ressources en ligne et une intelligence artificielle accompagnent les enseignants dans cette démarche. Claire Lommé nous présente cet outil qui entend faire de l’accessibilité une véritable boussole pédagogique. Lire la suite
En cette année scolaire aux enjeux particulièrement cruciaux pour l’Ecole, le Café pédagogique a souhaité mettre en lumière les associations enseignantes, leur engagement et leurs projets. Pour le troisième volet de cette série, nous donnons la parole à SCOllectif. Créée en 2020 cette association interdisciplinaire vise à développer un usage pédagogique responsable des réseaux sociaux. Ancrée dans « des valeurs de partage, de sobriété et de souveraineté numérique », elle cherche à « outiller des pratiques pédagogiques transversales d’ouverture » et à favoriser la mutualisation entre pairs : « À l’heure où l’École traverse des enjeux importants, nous pensons que des dispositifs qui redonnent du sens à la coopération entre classes, entre enseignants et entre territoires ont toute leur place ». SCOllectif répond aux questions du Café pédagogique. Lire la suite
Les « Rendez-vous de l’orientation » donnent la parole à des spécialistes (inspecteurs et inspectrices de l’Éducation nationale, enseignants-chercheurs, enseignantes-chercheuses…) qui interviennent sur leur domaine d’expertise lors de visioconférences. C’est l’occasion de découvrir ou d’approfondir des sujets liés à l’orientation et d’échanger avec les intervenants et intervenantes. Marie-Pierre Toubhans sera l’invitée de l’Onisep, mercredi 18 novembre, de 14 h à 15 h. Elle abordera la thématique suivante : « Éducation inclusive et accompagnement à l’orientation : enjeux et pistes pédagogiques ». Lire la suite
