Handicap : Scolariser les élèves handicapés mentaux ou psychiques

Par François Jarraud

Quelle accessibilité aux savoirs pour les enfants handicapés mentaux ou psychiques ? Bruno Egron tente d’apporter des réponses dans un ouvrage publié par les CRDP de Bretagne et du Pas de Calais.

Cet ouvrage complet et pratique s’appuie sur trois compétences complémentaires : la connaissance fine des troubles, la compréhension de leur impact sur les processus cognitifs et la mise en place de situations d’apprentissage adaptées. Ce guide accompagne les équipes éducatives afin de proposer un meilleur accueil en milieu scolaire pour les enfants atteints de troubles importants des fonctions cognitives.

Découvrir l’ouvrage

http://wwwcrdp.ac-rennes.fr/crdp/services/editions/produits/ASH/

La dyspraxie

Comment diagnostiquer la dyspraxie ? Le numéro 111 de la revue de l’Anae apporte de nouveaux éclairages qui montrent lelien entre dyspraxie et dysphasie. Elle établit un lien entre les différentes fonctions cognitives. Elle revient sur les aménagements pédagogiques et en montre les limites et la pertinence.

Anae

http://www.anae-revue.com/

Sur le site du Café

L’Elève : Sommaire du numéro 122

Soutenez le Café pédagogique et recevez ce livre en cadeau. Jusqu’au 15 août, le Café pédagogique vous offre cet ouvrage pour toute adhésion à l’association : le livre L’École face à l’IA de Jean-Michel Le Baut (ESF), au format numérique. En profitant de cette offre, vous accompagnez un média indépendant qui pourra poursuivre son travail. En savoir plus.