Les ressources sélectionnées par l’équipe du Café…
PRIMAIRE
La classe plaisir : Les Athlètes du Livre
Chaque lundi retrouvez ici, en partenariat avec La classe plaisir, un de ces petits plaisirs vécus en classe qui donnent sens au métier d’enseignant et éclairent les journées… Aujourd’hui il est question de littérature. Les enfants auraient fait une année intensive en pratique et en technique de lecture, comme il se doit dans les programmes, dans toutes les classes du CP au CM2. Ils auraient à cœur de montrer leur expertise mûrissante à tous les adultes et également entre eux. Les beaux jours seraient là, et avec eux une utilisation plus régulière de la cour de récréation envisageable. Les coupes et les trophées livres auraient été commandés.
En petite section : Cabanes avec Sylvie Maillard
« J’aime mon métier de professeur des écoles en petite section parce que l’imaginaire, les interprétations littérales d’un jeune enfant m’emporte souvent dans la poésie. parce que ce métier de professeur d’école est un métier altruiste ». Professeur des écoles maître formateur Sylvie Maillard alimente un carnet de notes numériques sur ses pratiques. Parmi ces notes, un remarquable dossier « Cabanes »..
Enseigner la Shoah au cycle 3
Pourquoi enseigner l’histoire de la Shoah ? Que peut-on dire et montrer à de jeunes enfants ? Quel est le rôle d’un tel enseignement dans la formation de l’enfant ? Comment faire saisir cet événement à des enfants sans les submerger de terreur ? Quelles explications les historiens apportent-ils de cet événement ? Que savons nous de la Shoah, du fait juif, de la montée de l’antisémitisme ? Ces questions seront abordées lors d’un séminaire de formation approfondi pour les enseignants du premier degré organisé par le Mémorial de la Shoah. « Une place importante est accordée aux pratiques pédagogiques des intervenants dans les musées et des professeurs dans les écoles ». Cette année Boris Cyrulnik, psychiatre, éthologue, auteur, participera au séminaire. Inscriptions et renseignements : sarah.granlin@memorialdelashoah.org
SES, ECO
Le déficit en réduction
« En 2013, le déficit public au sens de Maastricht s’établit à 88,8 milliards d’euros, soit 4,2 % du produit intérieur brut (PIB). Par rapport à 2012, il se réduit de 12,2 milliards d’euros du fait d’une augmentation des recettes plus rapide que celle des dépenses », explique l’Insee. « En part de PIB, les recettes publiques augmentent de 1,1 point et les dépenses de 0,5 point. Le déficit public se réduit surtout pour les administrations publiques centrales et, dans une moindre mesure, pour les organismes de sécurité sociale, alors qu’il s’accentue pour les administrations publiques locales ».
Une mallette pour apprendre la monnaie
Doit-on apprendre la banque et la monnaie au CM2 ? Pour la Fondation Entreprise Réussite scolaire, la question ne se pose pas. Crée par la ville de Lyon et des entreprises locales , elle veut « ouvrir les enfants sur les réalités économiques, techniques et culturelles du monde contemporain ». Elle propose la mallette « L’économie, un jeu d’enfant ! », largement tournée en fait vers la découverte de la monnaie et de la banque. « Comme tous nos outils, celui-ci est construit sur une base ludique permettant la découverte de grands enjeux contemporains, mais également l’acquisition de connaissances et compétences en lien avec les programmes scolaires », dit la fondation. Elle propose gratuitement la mallette et le guide pédagogique qui l’accompagne.
Hauts revenus et inégalités : le point de vue de l’OCDE
« Il y a une crainte générale que la croissance économique des dernières décennies ne soit pas équitablement partagée, et que la crise économique actuelle accentue d’avantage le fossé entre riches et pauvres », écrit l’OCDE. « Le travail présenté ci-dessous se penche sur les faits pour examiner les évolutions de l’inégalité des revenus et de la pauvreté dans les pays de l’OCDE… Il évalue l’efficacité des politiques sociales et du marché de travail en termes de réduction de pauvreté des niveaux d’inégalité excessifs. »
APEG : L’orientation ou l’art de donner du sens à la réussite
Le nouveau numéro des Cahiers d’économie et gestion permet de découvrir ou d’approfondir les préoccupations et les pratiques d’orientation des acteurs de la filière STMG. Le dossier orientation invite Sophie Orange à parler de la place des BTS. G Lauton montre comment son université crée des licences à caractère plus appliqué pour s’adapter à de nouveaux étudiants. La revue publie aussi des témoignages de COP, de proviseurs et d’étudiants satisfaits de la voie STG. Un numéro à faire découvrir aussi aux parents…
SCIENCES
SVT : Dessiner en observation avec une tablette
« Avec l’arrivée des tablettes tactiles, nous disposons désormais de tablettes graphiques à portée de doigt ce qui rend la réalisation de dessins sous un format numérique bien plus accessible et aisée qu’auparavant afin de les intégrer à des compte-rendus eux-aussi numériques », explique N Cohen sur le site académique de Versailles. « La technique proposée ici utilise les calques afin d’atteindre rapidement l’objectif du dessin d’observation. Le principe du décalquage ne fera certainement pas l’unanimité mais est-ce la technique du dessin qui est une fin en soi ou la façon de mettre en avant des structures issues de l’observation ? »
SVT : Gérer une flotte de tablettes avec Meraki
La gestion d’une flotte de tablette peut être chronophage si l’on devait installer les configurations et les applications individuellement pour chaque appareil. Il existe quelques applications utilisables pour la gestion des documents (distribution et récupération). L’application Meraki permet, non seulement, la gestion de documents mais aussi la gestion des applications et des groupes d’utilisateurs, ces opérations se faisant en ligne, au travers d’un portail dédié
Le moustique tigre, une espèce invasive
Le moustique tigre est en train de coloniser le sud de la France. Il porte des maladies tropicales douloureuses et invalidantes. Un site gouvernemental permet de le repérer, de s’en méfier et de comprendre sa prolifération.
SVT – PC : Chain Reaction
Le dispositif européen Chain Réaction se propose de mettre à votre disposition un ensemble thématique d’outils et de supports scientifiques pour engager vos élèves dans des investigations scientifiques en SVT et physique-chimie au lycée,. Il vous permettra des échanges avec des scientifiques et les autres classes du dispositif au cours d’une rencontre nationale. Un groupe d’élèves représentera la France au cours d’une rencontre internationale.
Physique chimie : Un jeu de cartes au collège
Gildas Guillory propose un jeu de cartes destiné aux collégiens. Il sert à faire un bilan des connaissances acquises et à travailler l’oral et la maitrise du vocabulaire scientifique.
Chimie et physique avec Science in School
Et si on faisait de la chimie à l’école primaire ? L’excellente revue européenne Science in School nous encourage à le faire dans son numéro 28. Elle offre aussi d’autres activités et informations pour les collégiens et lycéens. Comment faire de la chimie à l’école primaire ? Anna Gunnarsson invite à utiliser quelques citrons, un peu de marmelade et de bicarbonate. On obtient ainsi des expériences simples que les élèves sont invités à réaliser et où ils avancent des hypothèses. Un autre article invite à démontrer la constante de Planck en classe de lycée. Des articles scientifiques font le point sur Mars ou sur le rapport entre l’alimentation et nos gènes. Un article présente le métier de médecin chercheur.
OGM : La science a -t-elle encore sa place en France ?
La relaxe accordée par la Cour d’appel de Colmar à des « faucheurs » d’une parcelle de plants OGM fait réagir l’INRA. Pour son président, François Houllier, « il n’appartient pas aux chercheurs de décider des choix technologiques et scientifiques d’une société. Il n’en reste pas moins que deux missions incombent à la recherche, au-delà de sa vocation exploratoire première : produire et diffuser des connaissances utiles à la décision publique ; contribuer à l’innovation pour relever les défis sociétaux identifiés collectivement et soutenir la compétitivité de notre économie ».
EPS
3 heures pour les associations sportives
C’est l’application des accord sur le métier. Un décret publié au Journal officiel du 10 mai inscrit 3 heures par semaine au service des professeurs d’EPS pour les activités des associations sportives de l’établissement ou le développement du sport scolaire avec l’UNSS. » Si le volume d’activité de cette association, apprécié par l’autorité académique, est insuffisant, l’enseignant d’éducation physique et sportive peut participer à l’activité de l’association d’un autre établissement de l’académie. » Les enseignants qui ne souhaitent pas en bénéficier doivent le déclarer avant le 15 mai.
EPS : 16 points au bac pour les champions et arbitres UNSS
S’investir dans le sport scolaire est récompensé. L’UNSS (Union Nationale du Sport Scolaire), Fédération Sportive de l’Éducation Nationale pour les collèges et les lycées, assure l’obtention de 16 points au Baccalauréat, en faveur des champions UNSS et des « Jeunes Officiels et arbitres UNSS». Les jeunes arbitres sont tous collégiens et lycéens, sportifs pratiquants dans l’une des associations sportives UNSS. Depuis que les arbitres sont des jeunes, les incidents ont diminué de 30% à moins de 3% sur l’ensemble des rencontres. Ces lycéens d’exception se voient automatiquement attribuer une note de 16/20 en Education Physique et Sportive aux épreuves optionnelles nationales du Baccalauréat (coefficient 2). Ils passent ensuite un oral complémentaire qui leur permet d’atteindre la note de 20/20 dans la discipline.
ST2S
La première agrégation a eu lieu
Avec 6 admis la génération 2014 est modeste. Mais pour la profession elle est le résultat d’un combat de plusieurs décennies. Les premiers agrégés en sciences médico sociales ont été reçus.
MATHS
Les maths, l’APMEP et les inégalités sociales
« L’école n’a jamais été autant au cœur du processus d’instruction, d’éducation, de socialisation. Mais en même temps, elle commence à être contestée par d’autres types de formation, plus individuelles. Les enjeux sociaux sont énormes, les problèmes incroyablement complexes ». Bernard Egger réunit les 25 et 26 mai les responsable s de l’APMEP en séminaire pour aborder la question de la place des maths dans ces évolutions. » Ce séminaire a pour objectif de donner la parole à des expressions différentes, non pour y trouver des solutions clefs en main, mais pour alimenter notre réflexion, pour essayer de mieux définir le projet que devra porter notre association dans les années à venir ».
Journées Ifé
Les Journées mathématiques 2014 d el’IFé auront lieu les 11 et 12 juin. Elles seront consacrées au thème des ingénieries coopératives. Il s’agira d’étudier la façon dont ces ressources sont perçues par les élèves, les parents et l’encadrement.
B. Egger (APMEP) : Un mauvais coup pour les maths
Président de l’association des professeurs de maths (APMEP), Bernard Egger revient sur une erreur de sujet au concours d’entrée de l’Essec. Pour lui, alors que les maths sont déjà craintes par une partie des candidats, présenter une épreuve hors programme ne fait que ternir la réputation de la discipline. « Alors que nous connaissons le problème d’un abandon des mathématiques par un grand nombre d’élèves de terminale S, ne pas respecter ceux à qui on impose un enseignement de haut niveau sans vraiment leur en donner le choix, est une bonne façon de ternir un peu plus l’image des mathématiques ».
Jouer en maths
La quinzième édition du Salon Culture et Jeux Mathématiques se tiendra du jeudi 22 au dimanche 25 mai 2014 à Paris. Ce salon aura pour thème les Mathématiques au carrefour des cultures et se déroulera sous le parrainage d’Ahmed Djebbar. Comme tous les ans, le salon proposera de nombreuses animations, jeux et compétitions autour des mathématiques et de leur histoire. Vous pouvez inscrire votre classe.
Les poteaux du terrain de foot
Proposé en CAP par Hassan El Idrissi, cette activité permet un travail sur la propriété de Thalès. Elle se compose d’un document élève et d’un fichier Geogebra. Une grille est placée en face de chaque question, permettant une évaluation par compétences.
HISTOIRE – GEO
La Shoah présentée à l’oral
Nadine Bouette propose d’utiliser Audacity pour faire travailler les élèves sur une présentation orale de l’extermination des juifs en classe de troisième.
La Résistance et son concours au B.O.
Le B.O. du 8 mai évoque à la fois la Journée nationale de la Résistance et le Concours nationale de la Résistance. La Journée est une nouvelle commémoration crée en juillet 2013. Elle fixe au 27 mai une « Journée nationale de la Résistance ». Le ministère invite les établissements à réfléchir sur les valeurs de la Résistance. Le concours national de la Résistance est lui parfaitement installé. Une note de service dévoile le thème 2014-15 : « La libération des camps nazis, le retour des déportés et la découverte de l’univers concentrationnaire ».
Histoire : Un site pour le D Day
A l’occasion des 70 ans du débarquement, le réseau Canopé (ex Cndp) met en ligne un site éducatif. On y trouvera des vidéos sur le débarquement et des fiches pédagogiques pour aborder la question en classe.
MUSIQUE
Dans la tête du musicien
La musique guérit-elle ? C’est la question que Cerveau & Psycho soulève. » La musique change de statut. Si elle reste un moyen sans égal d’éprouver des émotions intenses, elle est de plus en plus étudiée comme un remède potentiel pour diverses maladies. »
La diversité des cultures
La diversité des cultures fait l’objet d’un important dossier dans la revue de l’APEMU, association des professeurs d’éducation musicale (n°225). Une très belle séquence sur le concerto d’Aranjuez au croisement de plusieurs traditions musicales éclaire ce dossier où on trouvera également un article sur l’éducation musicale et les tablettes.
LETTRES
Professeurs de français : « Il faut revoir les programmes »
« Les programmes sont devenus ingérables ». C’est la première des demandes de l’Association française des enseignants de français (AFEF), une association qui représente des professeurs de français du primaire au lycée. Viviane Youx, sa présidente fait le point sur les attentes de l’association au moment du changement de ministre.
La pratique du théâtre en L.P.
« La pratique du théâtre constitue un formidable outil de socialisation » affirme Mme Céline Veron-Pierrard. « Les règles de cette activité originale et ludique sont identiques à celles de la classe : le respect de l’écoute et de la prise de parole est indispensable. Les élèves de LP qui ont vécu ces expériences théâtrales ont amélioré leur rapport à autrui, phénomène qui passe généralement par une revalorisation de l’image de soi souvent dégradée chez ces jeunes ».
Lettres : Apprentissage de la langue : principes et conseils
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La maîtrise de la langue est une compétence que le socle actuel et futur affirme comme essentielle. Le collège des inspecteurs de l’académie de Besançon a publié un document qui éclaire certains principes et livre quelques conseils susceptibles de favoriser cet apprentissage, dont un rapport récent de la DEPP déplorait les limites et les ratés dans l’enseignement en France. Plus encore que scolaire, l’enjeu est psychologique et politique, tant la maîtrise de la langue « conditionne la construction de soi et la représentation positive du vivre ensemble » : « quelle citoyenneté possible pour qui n’aime ni lire, ni écrire, ni converser ? ». Les auteurs du rapport tentent de réfuter certaines reçues et d’inciter à changer les pratiques : pour être efficace, l’apprentissage d’une langue vivante doit lui-même faire vivre cette langue.
Lettres : Une édition enrichie et en ligne d’un roman de Balzac
Le site Internet « Le Lys dans la vallée » propose une édition numérique enrichie et collaborative du roman d’Honoré de Balzac, produite par le Conseil général de l’Indre-et-Loire. On peut consulter différents états du texte au fil des ajouts et corrections de l’auteur, accéder à des ressources documentaires et pédagogiques (par exemple des fiches sur les personnages ou des extraits d’adaptations), explorer des cartes interactives pour se promener dans l’espace du roman ou dans la Touraine de Balzac… Des activités pédagogiques au musée Balzac de Saché sont proposées : visites guidées, jeu de pistes, lecture de paysages, atelier d’imprimerie ou d’écriture. Les internautes, enseignants, élèves peuvent se créer un espace personnel sur le site et contribuer à l’enrichir en proposant leurs travaux.
Un blog pour le français
« Le français, c’est pas que des dictées ! » Patricia Bonnard, professeure de lettres au collège Leprince-Ringuet de Genas, en administre remarquablement la preuve sur son blog d’enseignante et sur le site de ses élèves.
LANGUES, PHILO…
Allemand : Des ressources pour l’oral
Voilà un tour d’horizon des différentes ressources que l’on peut trouver sur le net pour travailler la compréhension de l’oral. Il peut s’agir de sites de ressources de vidéo ou d’audio. C’est entre autre aux collègues de lycée que ce petit dossier est dédié, afin de les aider à entraîner leurs élèves pour les épreuves du baccalauréat, mais d’autres collègues notamment de collège peuvent également y trouver un intérêt.
Maths et philo
L’académie de Créteil propose une bibliographie commentée sur la philosophie des mathématiques.
