LE FAIT DU JOUR
Primaire : Pas de rupture générationnelle en primaire ?
ÉDITORIAL
Mardi, journée décisive pour les lycées ?
LE SYSTEME
Samedi matin : les positions du Snuipp et du Sgen
L’ÉLÈVE
Objectif sciences : un ebd pour découvrir les études scientifiques l Nocturne de l’orientation à Paris XII
LA CLASSE
Les prix de l’innovation éducative 2007 l Lire et écrire en 2007
LA RECHERCHE
En attendant PIRLS et PISA…
LES DISCIPLINES
EPS : Relaxe pour le prof l Maths : expérimentation du bac S l SES : Un rapport du CAE demande la réforme du code du travail
LES TICE
Faille dans Quick Time l Copies :le nouveau dispositif Olivennes
Le fait du jour
Primaire : Pas de rupture générationnelle en primaire ?
Compte tenu du fort taux de renouvellement des enseignants, assiste-on à une rupture des valeurs ou la transmission s’effectue-t-elle ? C’est ce que permet d’évaluer un sondage réalisé par CSA pour le Snuipp. Eh ! bien ils sont toujours à gauche les instits : 63% jugent le mot positif, inversement au capitalisme. Peu de changements au demeurant si ce n’est une hausse des enseignants qui « font plutôt confiance aux méthodes qui ont fait leurs preuves » : ils sont passés de 36% en 2001 à 47% en 2007.
Mais quelles sont-elles ? Sylvain Grandserre affirme son choix pour les bonnes vieilles méthodes : « j’avoue une profonde sympathie pour les méthodes qui ont fait leurs preuves » : Freinet, Orry, Montessori… «
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Mardi, journée décisive pour les lycées ?
Les lycées vont-ils basculer dans la grève ? Vendredi 23 novembre, près de 50 universités et 80 lycées étaient perturbés. C’était notamment le cas d’une dizaine de lycées franciliens, de 4 établissements bas-normands ainsi que de lycées du sud-ouest. Une manifestation a eu lieu par exemple à Périgueux, la ville de X. Darcos.
L’UNL, première organisation lycéenne, annonce des assemblées générales le 27 novembre. Elle manifestera son « opposition quant à « la préinscription obligatoire» qu’instaure la loi sur l’autonomie des universités. Sous couvert d’accompagnement des lycéens, c’est en fait une véritable sélection qui se met en place à l’entrée de l’université et ainsi remet en cause l’accès de tous à un enseignement supérieur de qualité. Pire encore, le bac en tant que premier diplôme universitaire est ici directement attaqué : derrière la préinscription obligatoire, c’est le bac en lui-même qui risque d’être dénaturé ». C’est donc la procédure « d’orientation active » qui est ici dénoncée.
Mais ce mouvement des lycées généraux risque d’être rejoint et dépassé par une revendication venue des lycées professionnels contre le bac professionnel en 3 ans que le ministère souhaite généraliser en 2010. Les élèves craignent une baisse de niveau de la formation et son inadaptation aux besoins des élèves les plus faibles. La réduction du bac en 4 ans sur 3 années seulement ampute en effet considérablement les heures d’enseignement. La Cgt Education a pu calculer que 612 heures de formation professionnelle disparaîtraient.
Ces revendications sont d’autant plus à prendre au sérieux qu’elles se recoupent avec les observations faites par l’inspecteur général Didier Prat au terme de 4 années d’expérimentation des bacs pros en 3 ans. Il écrivait, en 2005, » il y a lieu de souligner qu’une grande majorité d’élèves ne peut pas suivre un parcours vers un baccalauréat professionnel en trois ans au terme du collège ». Sur ce point cet avis rejoint les remarques des organisations lycéennes. Et il ajoutait : « l’enthousiasme suscité lors de la mise en place de cette expérimentation, a laissé place parfois à une certaine perplexité voire à une réticence de la part des enseignants, des élèves ou des apprentis et des responsables institutionnels, compte tenu des difficultés de recrutement et d’une insuffisance d’encadrement ». La crise semble donc venir de loin.
Pour le moment, le ministère n’a pas apporté de réponses réelles à ces critiques ce qui pourrait laisser croire qu’il se soucie peu de ces élèves que d’autres événements, non scolaires, sollicitent également actuellement.
Orientation active ousélection sociale ?
L’orientation active présentée par le ministère
Samedi matin : Les positions du Snuipp et du Sgen
Alors que les négociations entre le ministre et les trois syndicats du primaire (Snuipp, Sgen, Se-Unsa) ont commencé, les deux premières organisations font connaître leur position sur l’utilisation des heures libérées. « Un allègement des effectifs de classe, 3 heures de concertation hebdomadaires incluses sur le temps de service, Plus de maîtres que de classes, La prise en compte des nouvelles tâches dans un temps de service allégé » voilà ce que réclame le Snuipp à travers une pétition.
Le Sgen-Cfdt demande plus de liberté pourles équipes. « Parvenir à combiner un objectif commun et des modalités diversifiées selon les réalités locales, en faire l’évaluation et en déduire des évolutions constituent une démarche susceptible de mobiliser les équipes enseignantes. Pour le Sgen-CFDT confier des responsabilités et des moyens (les deux heures) aux personnels est le meilleur moyen de construire un dispositif efficace au service des jeunes et de leurs familles ».
« Objectif Sciences » : Une BD pour découvrir les études scientifiques
Elle est parue ! Réalisée par 8 universités et le Conseil régional d’Ile-de-France, la bade dessinée « Objectif sciences » est disponible en téléchargement. Puisque trop peu de bacheliers, et surtout trop peu de bachelières, s’orientent vers les premiers cycles scientifiques universitaires, les universités souhaitent avec cette bande dessinée mener une campagne d’information et de séduction auprès des lycéens.
Nocturne de l’orientation à Paris XII
Opération originale à Paris XII Créteil : le 5 décembre l’université reste ouverte de 17 à 20h pour accueillir les lycéens et les faire réfléchir à leur orientation. Au cours de la soirée, seront présentées les formations de l’université : Médecine, Sciences et technologie, Ergothérapie, Institut Supérieur des BioSciences, IUT industriel, Lettres, Langues, Sciences humaines; STAPS, Sciences de l’éducation, Sciences sociales; Droit, Administration et échanges internationaux, Economie et gestion, IUT tertiaire.
La classe
Les prix de l’innovation éducative 2007
Alors que l’Ecole doit encore beaucoup progresser dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, les projets récompensés le 25 novembre par les Prix de l’innovation éducative, remis par la Ligue de l’enseignement et l’association pour l’école, montrent que pour améliorer l’expression écrite il y a des voies plus efficaces que les exercices traditionnels. C’est l’invention, l’adhésion à des projets qui impliquent profondément les élèves qui ont permis à ces jeunes de faire les efforts de production de textes. Des écrits qui servent « pour de vrai », etc.
La remise des prix de l’innovation éducative
Lire et écrire en 2007
« C’est difficile d’écrire » dit un élève, « il faut avoir des idées, rentrer dans le détail ». « L’écriture, c’est difficile pour tout le monde », répond le maître, Comment faire lire et écrire les élèves ? Lors du Salon de l’éducation, trois réponses sont données, au travers d’un documentaire de Cap Canal et de la présentation de deux aventures récompensées par le prix de l’innovation éducative.
La recherche
En attendant PIRLS et PISA…
C’est probablement cette semaine que seront publiés les chiffres des enquêtes internationales PIRLS (sur la lecture) et PISA (français, sciences). Dans les deux cas, on s’attend à des résultats moins bons. Ils interpelleront évidemment le système éducatif. Il faudra s’interroger sur les facteurs pédagogiques qui expliquent cette baisse à l’école. Et également, sur les autres éléments, par exemple sociaux, qui pourraient contribuer à ces difficultés.
Les disciplines
EPS : Relaxe pour le prof
En septembre 2003, une cage de handball tombait sur un collégien, le tuant. Poursuivi devant le tribunal pour homicide involontaire, le prof d’EPS a été relaxé.
Maths : Expérimentation du bac s
Edusco lpublie une banque de descriptifs de sujets 2008 et un protocole pour la préparation à l’épreuve pratique de maths en série S.
S.E.S. : Un rapport du CAE demande la réforme du code du travail
« Ce rapport évalue les conditions et le réalisme d’une augmentation durable de la croissance française et contribue à une meilleure connaissance de ses déterminants, des enseignements des réussites passées ou étrangères et des leviers qu’il conviendrait de mobiliser en France ». Le rapport du Conseil d’analyse économique, un organisme officiel, rédigé par P. Aghion, G. Cette, E. Cohen et J. Pisani-Ferry, cherche les moyens de relever de 2 à 3% par an le taux de croissance de l’économie française. A défaut, la montée des coûts sociaux risque d’absorber les bénéfices d’une croissance faible.
Pour eux cette croissance faible est liée à « un déficit de l’offre compétitive ». Il convient odnc d’agir sur 4 leviers : augmenter le volume de travail, fluidifier le marché du travail, stimuler la concurrence, revaloriser l’enseignement supérieur.
Cela passe par une modification du code du travail dans le but d’augmenter le volume de travail, et par une libéralisation des emplois protégés (taxis, pharmaciens) et du pilotage universitaire.
les tice
Faille dans Quick Time
Selon Secuser, une faille est apparue dans le lecteur rmultimédia Quick Time. Attention, il n’y a pas de correctif.
Copies : le nouveau dispositif Olivennes
C’est au patron de la Fac que le président de la République avait demandé de réfléchir aux modifications à apporter à la récente loi sur l’économie numérique. Zd-Net résume le dispositif : à partir de fin 2008 un système de riposte graduée sera adapté pour lutter contre les copies. Rappelons que la loi actuelle sanctionnait indifféremment.
le Cafe
Les anciens Expresso ?
Les archives complètes de L’Expresso
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