Comment évaluer le socle commun au collège ?
La mise en œuvre du socle est semée de pièges qui pourraient dénaturer l’esprit du travail par compétences, même à travers les meilleures intentions des acteurs. Voici trois scenarii possibles d’application du socle qui tentent de déminer le terrain en identifiant ces pièges, afin de ne pas sombrer dans l’usine à cases, l’ « évaluationnite » ou le rejet d’une impossible évaluation par compétences. Anthony Lozach analyse 3 scénarii, du probable au réalisable.
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http://spoutnikogik.blogspot.com/2011/02/comment-evaluer-[…]
Reconstution de Carthage en 3D
Une reconstitution en 3D du port de Carthage.
Le site
http://www.cyberhistoiregeo.fr/spip.php?article635
En sixième
· Une carte dynamique : La diffusion du Christianisme, par C.HILAIRET
http://www.preaohg.fr/wp-content/uploads/2010/02/diffchrist.swf
· Une carte dynamique : L’évolution de l’Empire Romain, par le Centre Erasme, Département du Rhône
http://www.erasme.org/libre/histoire/animations/evol[…]
En cinquième
· Un Didapages : La naissance de l’imprimerie, par Ph.DELDALLE
http://histgeo5.voila.net/imprimerie/index.html
· Un Didapages : Construire pour Dieu au Moyen Age, par Ph.DELDALLE
http://histgeo5.voila.net/romanetgothique/index.html
· Une activité : Visite de l’abbatiale Sainte Foy de Conques, par S.TOURNEUR
http://www.cyberhistoiregeo.fr/spip.php?article670
· Une PréAo : L’évolution du Château de Versailles, par H.MACRON
http://www.college.clionautes.org/spip.php?article2567
· Une PréAo : Les étapes de construction d’un château fort, par le Centre Erasme, Département du Rhône
http://www.erasme.org/libre/histoire/animations/les_et[…]
En quatrième
· Didapages : L’invention de la vie politique durant la période révolutionnaire, par C.GALOPEAU de ALMEIDA.
http://college.clionautes.org/spip.php?article2612
En troisième
· Didapages : La Ve République, par Ph.DELDALLE
http://histgeo3.voila.net/Vemerepublique/index.html
Clio-Collège
Sur le site Clio-Collège une veille complète et rigoureuse recense des centaines d’activités pédagogiques.
http://college.clionautes.org/spip.php?page=plan
Conques
Sur CyberHistoiregéo, L’abbatiale de Conques ! Reconnaître les éléments d’une église est achevée. Cette petite visite de l’abbatiale de Conques. Elle est destinée à être intégrée à un exercice plus vaste mais fonctionne aussi de façon autonome. Les élèves effectuent une visite de l’abbatiale où ils apprennent les différents éléments. L’acquisition est vérifiée par un exercice de glisser déposer. En cas d’échec, les élèves sont reconduits vers la phase d’apprentissage
Voir
http://www.cyberhistoiregeo.fr/spip.php?article670
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Sur le site du Café
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