Par Jean-Pierre Meyniac et François Jarraud
Sommaire :
· Les nouveautés de la rentrée
collège, nouveau programme de troisième et dnb
Les textes officiels
Le Bo
http://www.education.gouv.fr/cid22116/mene0817481a.html
http://media.education.gouv.fr/file/special_6/52/0/Programme_hist[…]
Les ressources pour la classe
http://eduscol.education.fr/pid23208-cid60611/ressources-pour-la-[…]
Le DNB
Les épreuves du brevet des collèges à partir de la session 2013 sont sur Eduscol.
http://eduscol.education.fr/pid23235-cid59348/diplome-national-[…]
Les sujets d’essais sont en ligne.
http://ens-prof.ac-dijon.fr/Pedadispl_lh/histoire_geo/spip.php?article546
Pour la mise en œuvre
Sur le site de Reims un gros dossier de mise en œuvre.
http://www.ac-reims.fr/editice/index.php?option=com_k2&view=[…]
Des ressources issues des formations aux nouveaux programmes ont été mises en ligne par les collègues de l’Académie de Toulouse.
Les espaces ruraux – Etude de cas : le PNR du Vercors
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/637-les-espaces-ru[…]
De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/639-de-la-ville-a-[…]
Les espaces productifs
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/640-les-espaces-[…]
La gestion de la forêt méditerranéenne
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/641-la-gestion-de-l[…]
La guerre froide.
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/636-la-guerre-froide.php
La vie politique en France
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/638-la-vie-pol[…]
La première Guerre mondiale
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/653-premiere-gu[…]
Les IPR et le groupe de travail de l’académie de Besançon propose des pistes de mise en œuvre du programme de 3ème. Au menu :
Des présentations
· Présentation du programme de Géographie
· Présentation du nouveau DNB
· Présentation concernant le Socle commun
Des propositions pédagogiques en histoire
· Les grandes innovations scientifiques et technologiques : un aspect de l’histoire de la médecine, la tuberculose.
· Les régimes totalitaires dans les années 1930
Des propositions pédagogiques en géographie
· De la ville à l’espace rural, un territoire sous influence urbaine
· Réalités et limites de la puissance de l’Union européenne
Consulter
http://missiontice.ac-besancon.fr/hg/spip/spip.php?article1127
Vous trouverez sur le site educ@def des ressources en ligne en rapport avec le nouveau programme de 3è. Au total ce sont 9 mises au point qui sont en ligne.
Voir
http://www.defense.gouv.fr/educadef/defense-et-programmes-sc[…]
Compétences du socle
Un groupe de travail piloté par l’inspection générale a mis en ligne sur le site de la DGESCO, 8 fiches abordant les compétences du socle particulièrement mobilisées en histoire-géographie. Ces fiches éclairent la façon dont l’histoire-géographie regarde ces compétences, proposent une progression des apprentissages entre 6ème-5ème d’une part et 4ème-3ème d’autre part, et proposent des exemples d’activités piochés dans quelques académies. Les compétences explorées ainsi sont :
· Les programmes d’HGEC et le socle commun
· Localiser, situer en HG
· Décrire en HG
· Expliquer en HG
· Raconter en HG
· Lire et pratiquer différents langages en HG
· Porter un regard critique, exercer un jugement en HG
· Réaliser un croquis en HG
Bien que destinées aux collègues du collège, ces fiches sont également d’un grand intérêt pour les collègues de lycée dans la mesure où elles apportent un éclairage sur ces compétences ainsi que sur les évolutions qui marquent l’enseignement de l’histoire-géographie au collège. Ces fiches sont téléchargeables.
Le site
http://eduscol.education.fr/pid25742-cid58268/vade-mecum-de[…]
lycee, nouveaux programmes et nouveaux bac(s)
Les nouveaux programmes de terminale ES-L
Les textes officiels
Le B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?pid_bo=25847
Les fiches ressources
Les fiches ressources pour les programmes de terminale sont parues.
Lire
http://eduscol.education.fr/cid59932/ressources-pour-la-classe-te[…]
Des pistes
Le n° du 16 juin 2012 du Dessous des cartes concernait la cartographie 2.0 ; idéal pour le nouveau programme de terminale. « Depuis la conquête spatiale dans les années 1970, qui a permis à l’humanité de découvrir des images de notre planète vue du ciel, jusqu’au boom Internet de la dernière décennie, le XXe siècle a permis une révolution de grande ampleur dans le domaine de la cartographie. Le Dessous des Cartes cherche à savoir comment ces avancées profitent de plus en plus au grand public, grâce notamment à la contribution de cartographes amateurs ».
http://ddc.arte.tv/emission/cartographie-2-0
Dans les académies
Des cartes pour représenter le monde sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1193
Etude de cas sur Shangaï sur acv-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1221
Etude de cas sur l’alimentation sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1220
L’I-Phone sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1164
Les territoires de la mondialisation sur ac-nice
http://www.ac-nice.fr/histgeo/index.php?option=com_content&vi[…]
Un travail sur l’étude de cas « interface Caraïbes » sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1203
Un travail sur Mumbaï sur ac-Paris
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_541781/mumbai-modernite-in[…]
Un travail sur l’Afrique du Sud sur ac-paris
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_546930/l-afrique-du-sud-[…]
Un travail sur le Sahara sur ac-paris
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_546876/le-sahara-ressour[…]
Un travail sur l’Afrique sur ac-Poitiers :
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1194
Sur la Russie
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/658-des-cartes-pou[…]
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/web/658-des-cartes-po[…]
Jérusalem sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1219
Rome sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1179
La guerre algerie sur ac-paris
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542194/lhistorien-et-les-m[…]
Le Proche-Moyen-Orient sur ac-poitiers
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1163
Gouverner la France sur ac-Clermont
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Histoi[…]
Socialisme et mouvement ouvrier en Allemagne
http://www.ac-clermont.fr/disciplines/fileadmin/user_upload/Histoir[…]
Les Etats-Unis et le monde depuis les 14 points sur ac-paris
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542440/les-etats-unis-et-l[…]
Media et opinion publique
http://www.ac-paris.fr/portail/jcms/p1_542375/medias-et-opinio[…]
http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article1165
http://www.ac-grenoble.fr/disciplines/hg/articles.php?lng=fr&pg=891
Le nouveau programme de l’option en terminale S
Les textes officiels
Le B.O. spécial n°8 du 13 octobre 2011
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?pid_bo=25847
Des pistes
Le Scérén [CNDP-CRDP] vient de mettre en ligne un nouveau dossier sur le site Pour mémoire, intitulé « Les Jeux olympiques : des jeux multiples ».
http://www.cndp.fr/pour-memoire/les-jeux-olympiques-des-enjeux-multiple[…]
Première STMG
Rappelons que le nouveau programme de première STMG (rentrée 2012) est en ligne.
Voir
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=59167
Le bac en terminale E-LS
Textes officiels
Les nouvelles épreuves d’histoire et géographie au baccalauréat des séries générales applicables à compter de la session 2013 viennent d’être publiées au bulletin officiel spécial n° 7 du 6 octobre 2011.
L’épreuve dans les séries ES et L
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57474
Les sujets d’essai
Le site académique de Nancy-Metz publie des sujets d’essai pour le nouveau bac 2013 en ES et L.
Les sujets
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/hist-geo/Se_former/nouveauprogram[…]
Le bac en terminale S
Les nouvelles épreuves d’histoire et géographie au baccalauréat des séries générales applicables à compter de la session 2013 viennent d’être publiées au bulletin officiel spécial n° 7 du 6 octobre 2011.
L’épreuve facultative de la série S
http://www.education.gouv.fr/pid25535/bulletin_officiel.html?cid_bo=57473
Les programmes de première de STI et ST2S au J.O.
Le Journal officiel publie les arrêtés des programmes d’histoire-géographie de première STI et ST2S applicables à la rentrée 2012. Le texte des programmes sera publié au B.O. du 1er mars.
Programme STI
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT000025[…]
Programme ST2S
http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=JORFTEXT00002[…]
Sommaire :
· Les nouveautés de la rentrée
Reflechir sur son metier
Les chroniques de Lyonel Kaufmann
Depuis le n°98 du mensuel consacré à l’histoire Lyonel Kaufmman nous propose des thèmes de réflexion sur notre métier. Voici les billets de 2011-2012, à lire ou relire…
Quelles images du 11 septembre en classe d’histoire ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
L’actualité de la deuxième guerre mondiale sur le web.
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
L’enquête historique à l’âge d’Apocalypse
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
Sous le sapin des bonnes résolutions 2012
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/hi[…]
Google Earth et l’enseignement de l’histoire
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
Médias sociaux à l’école : ni anges, ni démons
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
Guerre d’Algérie : Nos cours d’histoire sont-ils prêts à l’enseigner ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
Piéger les élèves ou les former avec les médias sociaux ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
14-18, obéir est-ce adhérer ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/his[…]
Histoire « sérieuse », histoire grand public : la concurrence des histoires ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/hi[…]
Les billets de Gilles Fumey
Depuis le n°115 du mensuel consacré à la géographie Gilles Fumey nous propose des réflexions sur la géographie. Voici les billets de 2011-2012, à lire ou relire…
L’apprentissage de la rugosité du monde
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]
Faut-il « fêter » la géographie ?
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]
Des choses pas si bénignes sur le Bénin
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/geo[…]
Suppressions de postes, indignez-vous !
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]
Ciel, ma géographie a disparu !
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]
Critiquez, il en restera toujours quelque chose !
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]
La géographie, science de la distance
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/ge[…]
Tous nomades !
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]
Les tweets de l’APHG
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/g[…]
Une discipline interrogée : Géographie : vers une transformation profonde ?
La question était posée à l’Institut de Géographie de Paris, le 11 janvier, à l’occasion d’un séminaire de didactique proposé par Didagéo : l’histoire-géographie face aux changements passés, présents et à venir, avec François Audigier, Professeur à l’Université de Genève (UNIGE), responsable de l’équipe ERDESS (recherche en didactique et en épistémologie des sciences sociales) , et Pascal Clerc, Maitre de conférences, à l’Université de Lyon – IUFM, UMR Géographie-cités, équipe E.H.GO, en présence du géographe François Durand-Dastès.
Pascal Clerc revenait sur les propositions de réforme de l’enseignement géographique dans les années 1860 : « Réformer pour transformer le monde ». Comment la géographie s’est-elle constituée en objet d’enseignement, à la faveur de quel contexte et avec quelles difficultés ? Quant à François Audiger, il interrogeait : « Étudier et comprendre des situations et événements sociaux, un impensé de la géographie scolaire ? » L’enseignement scolaire de la géographie peut-il se transformer positivement sans examiner avec attention les implicites et les présupposés discrets dont se tisse son discours ?
http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2012/01/12012012_[…]
Préparer Blois et St-Die
Le prochain FIG se déroulera du 11 au 14 octobre 2012 sur le thème « Les paysages, cartes à ciel ouvert… ». Le pays invité sera la Turquie. Il sera présidé par Mireille Delmas-Marty ; aura comme grand témoin Régine Deforges. Jean-Pierre Rioux présidera quant à) lui le salon du livre.
Ami(e)s enseignants, à vos agendas !
En savoir plus
http://www.saint-die.eu/accueilfig
Les 15° rendez-vous de l’Histoire de Blois porteront sur le thème « les paysans » du 18 au 21 octobre 2012. Erik Orsenna en sera le président et Jean-Christophe Ruffin présidera lui le salon du livre.
Ami(e)s enseignants, à vos agendas !
En savoir plus
http://www.rdv-histoire.com/-Les-paysans-.html
Sommaire :
· Les nouveautés de la rentrée
en pratique
L’été c’est aussi le moment des bonnes résolutions. Alors voici quelques pratiques innovantes repérées par le Café.
Les frontières actuelles à travers trois entrées par le cinéma.
Sur le blog K-Classroom une séquence pédagogique sur les frontières au travers de 3 films : JSA (Join Security Area -2000), une frontière fermée ; Rien à déclarer (2011, Dany Boon), une frontière ouverte ; une frontière semi-ouverte avec Julia (Eric Zonca, 2007).
Voir
http://k-classroom.blogspot.com/2012/02/pour-les-3e-les-frontiere[…]
Devenez un célèbre espion de la guerre froide
Sur le site du Mémorial de Caen un jeu très prenant dans lequel vous incarnez un espion (CIA ou KGB) en mission au cœur de la guerre froide. Amusant !
Le jeu
http://www.memorial-caen.fr/guerre-froide/mini site jeu/index.html
Fiches pédagogiques
L’Institut de pédagogie universitaire et des multimédias de l’université catholique de Louvain aient été signalées propose de nombreuses fiches portant sur un grand nombre de thèmes utiles aux enseignants et formateurs, universitaires a priori
… mais pas seulement. Signalons par exemple : définir des objectifs d’apprentissage ; stimuler l’apprentissage par des méthodes actives ; dynamiser un cours magistral ; tirer parti de PowerPoint ; élaborer des QCM intelligents ; etc.
Voir sur
http://www.uclouvain.be/97784.html
Sommaire :
· Les nouveautés de la rentrée
du côté des ressources
Toute l’année le Café a sélectionné les meilleures ressources en histoire, géographie et éducation civique. Impossible de les indiquer ici toutes. Voici quelques chouchous…
Les sources du chroniqueur
Le chroniqueur du mensuel d’histoire et de géographie vous présente les principales sources qui lui permettent de relever régulièrement quelques « bonnes » ressources pour notre enseignement. Mais, rappelons-le, rien ne vaut un bon expresso du café Pédagogique 8-))
http://www.cafepedagogique.net/lemensuel/lenseignant/schumaines/histoire/
Les Clionautes
Une association destinée à développer, mutualiser et partager les usages du numérique dans notre enseignement. Le site principal donne accès aux sites associés parmi lesqules l’excellent Clio-Collège :
http://www.college.clionautes.org
La liste H-Français
Une liste de diffusion pour les enseignants d’histoire-géographie. A signaler tout particulièrement la revue de Tweets hebdomadaire.
http://www.h-net.org/lists/subscribe.cgi?list=H-Francais
Le blog Clioweb
Un blog (avec une revue de presse quotidienne) tenu par Daniel Letouzey.
Le Ning Pedago2.0
Un espace web 2.0 très intéressant.
Cyberhistoiregeo
Des activités pédagogiques.
http://www.cyberhistoiregeo.fr/
Le portail Eduscol
http://eduscol.education.fr/histoire-geographie
Les EduBases
C’est une base de données des productions des académies, régulièrement alimentée et classée selon des entrées « officielles » des programmes.
http://www.educnet.education.fr/bd/urtic/histgeo/
La lettre TicEdu
http://eduscol.education.fr/histgeo/ticedu
Les Lettres d’information
Parmi les différentes lettres d’information auxquelles je suis abonné j’utilise surtout :
La lettre de géoconfluences
http://geoconfluences.ens-lyon.fr/accueil/index.htm
La lettre des cafés géographiques
La lettre géomatique de l’Inrp
http://eductice.inrp.fr/EducTice/projets/en-cours/geomatique/veille/[…]
Le dossier 14-18 de la Curiosphère
La Grande Guerre.
http://www.curiosphere.tv/guerre14_18/
Noé-Tv
Noé-tv (Nouvelle Offre Educative) est une plateforme de diffusion de vidéos à vocation pédagogique et culturelle conçue et réalisée par le Centre Départemental de Documentation Pédagogique du Doubs avec le soutien de multiples partenaires. On y trouvera des séquences vidéo très intéressantes pour nous. Par exemple :
· Mémoires de guerre : 5 vidéos apportent des éléments de réponse à la question du témoignage en histoire, en s’intéressant à des personnes qui, malgré la diversité de leur destin et de leurs croyances, ont choisi de perpétuer le souvenir.
· La collection « Notre histoire » (117 documents dont pas mal de Jalons de l’Ina)
· La collection écologie et environnement (137 documents)
Journaux intimes de la Libération (nouveauté)
http://www.noe-tv.net/?catalogue=3&film_id=305
Mémoires de guerre
http://www.noe-tv.net/?focus=7
Notre histoire
http://www.noe-tv.net/?collection=8
Ecologie…
http://www.noe-tv.net/?collection=7
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· Les nouveautés de la rentrée
lectures d’été
La Durance
La revue de l’académie d’Aix-Marseille n’est plus à présenter ! Plongez-vous, replongez-vous dans les numéros de l’année écoulée !
La Durance
http://histgeo.ac-aix-marseille.fr/durance/
Les arts, quelle histoire !
Le n°492 des Cahiers Pédagogiques est consacré à l’histoire des arts. Entre découverte du patrimoine local et accès à des arts plus lointains, entre histoire de l’art stricto sensu et approche des arts dans leur diversité et leur richesse, entre avancement des programmes et projets ouverts à des disciplines diverses, des partenaires extérieurs, comment faire de l’histoire des arts une occasion pour nos élèves de regarder autrement le monde qui les entoure ?
Voir
http://www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?article7598
Clés pour l’enseignement de l’histoire et de la géographie en 1ère générale
C’est un ouvrage conçu pour apporter une aide aux professeurs d’histoire-géographie afin de leur permettre d’interpréter au mieux les nouveaux programmes de première en vigueur depuis la rentrée 2011. La première partie de l’ouvrage met l’accent sur la démarche inductive et prépare les élèves à l’épreuve anticipée du baccalauréat en série S. La seconde partie consacre à chaque question une réflexion approfondie, avec fil conducteur, principaux éléments de problématique, ressources essentielles et exemples de mise en œuvre. Chaque enseignant pourra s’y référer pour concevoir un itinéraire pédagogique personnalisé.
Commander
http://catalogue.crdp.ac-versailles.fr/achat/produit_details.php?id=549#details
Représenter le monde
Comment les hommes se sont représenté le monde ? Christian Grataloup revient sur cette question dans un numéro de la Documentation photographique. Il montre les étapes de la naissance d’une représentation mondiale et les origines d’une géographie qui se décroche de l’ordre divin pour descendre sur terre.
http://www.ladocumentationfrancaise.fr/catalogue/3303331200009/index.shtml
Pastel, le n°3 : les sociétés coloniales (XVIII° – XX° SIECLES)
La revue Pastel propose dans son n°3 un dossier sur ce sujet en 60 pages denses et très intéressantes.
« L’histoire du fait colonial a connu depuis deux décennies un profond renouvellement dont témoignent les évolutions de l’historiographie […] Les nouveaux programmes d’histoire du collège et du lycée font désormais une place importante à l’étude du fait colonial, contextualisée selon une perspective longue, éclairée par de nouvelles problématiques, croisant les discours d’acteurs multiples et comparant des exemples significatifs qui privilégient les approches concrètes. Ils proposent aux professeurs d’aborder avec leurs élèves la complexité des expériences coloniales […]. »
Parmi la quinzaine de rubriques et articles nous avons plus particulièrement apprécié les 3 propositions suivantes : « Un baptême au Village noir : carte postale de l’Exposition de Toulouse de 1908 » ; le « Menu gastronomique de la Société de géographie de Toulouse (1903) » et l’article sur « La colonisation au cinéma : l’exemple de Pépé le Moko ».
Lire (en pdf)
http://histoire-geographie.ac-toulouse.fr/automne_modules_f[…]
