Faire vivre en classe la mémoire de la Shoah

« Ces 20 derniers années, plus de la moitié des survivants sont morts. Faire vivre la mémoire de la Shoah nous revient aujourd’hui encore plus » (Florentina Gherman, IA-IPR de lettres). Perspectives littéraires, revue en ligne de littérature et didactique du français réalisée dans l’académie d’Aix-Marseille, consacre un remarquable dossier aux récits et représentations de l’expérience concentrationnaire. Les regards portés se font pluridisciplinaires : lettres, histoire, philosophie, histoire des arts. Ils livrent de passionnants éclairages sur des œuvres de Robert Antelme, Gaëlle Nohant, Valérie Zenatti, Pierre Assouline, Primo Levi, Marguerite Duras, Imre Kertész … Le numéro porte une belle invitation à se faire dans les classes passeurs de mémoire : « Tout professeur a fait l’expérience de ces yeux écarquillés, de ces sourcils concentrés et de ces visages éclairés quand le sujet, le livre, le texte leur disent quelque chose d’intime ou les transforment silencieusement. Ces instants de grâce où un texte révèle tout ensemble quelque chose de ce qu’est la littérature, mais aussi nous ramène à notre Histoire, tout en éclairant notre compréhension du monde et de la vie, justifient à eux seul l’étude de la littérature concentrationnaire. »

En ligne

Dans le Café : un essai de Maxime Decout sur les écritures de la Shoah

Dans le Café : un projet pédagogique de Jérôme Bouchain

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