Retrouvez sur cette page 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Vous voulez nous aider à poursuivre nos publications ? Faites un don de 5 euros mensuel. Nous vous en remercions !
Comment faire vivre un projet autour du patrimoine minier ? Alexandra Castelletti enseigne depuis 2020 au collège du Castellas à Bessèges. Cette ancienne ville minière nichée au fond d’une vallée cévenole à 45 minutes au nord d’Alès est passée de presque 11.000 habitants au temps de son apogée démographique à la fin du XIX° siècle à 2600 aujourd’hui. Le collège réunit environ 180 élèves. La professeure d’histoire-géographie a décidé de nouer avec une de ses collègues un projet sur plusieurs années autour de la valorisation du patrimoine minier et industriel. Lire la suite
Refuser d’être sacrifiées « au nom des traditions, de l’ignorance, ou de l’injustice », briser le silence et les chaines, c’est ce que font Ces filles qui se battent pour leurs droits dont l’ONG Plan International France trace le portrait dans ce livre documentaire. Du Soudan du sud au Népal, du Brésil à l’Ouganda, du Benin au Guatemala, en passant par l’Egypte, le Bangladesh ou la Colombie, ces jeunes femmes combatives œuvrent pour les droits des enfants et l’égalité de genre. Leurs témoignages invitent à refuser l’inaction et à s’engager, où que l’on soit, pour lutter contre les discriminations. Une belle ressource à exploiter avec des élèves de collège. Lire la suite
« Ce qui manque ici, comme dans la très grande majorité des énoncés d’exercices d’entraînement en maths, c’est un exemple résolu. Il donnerait accès, mettrait les élèves en capacité de faire leur travail de façon autonome et permettrait de perdre moins d’énergie et de temps à tout le monde » explique Claire Lommé dans la chronique d’une prof de maths qui croit que l’école peut accueillir tous les élèves, et que tous les élèves peuvent y réussir, à leur façon. Claire Lommé partage avec nous une réflexion et expérience sur l’enseignement des mathématiques. Elle s’intéresse cette semaine à la question de la compréhension de la consigne et à sa formulation. Lire la suite
Mathématiques : le prix tangente des collèges
Le Prix Tangente des Lycéens et Lycéennes a été créé en 2015 par le Club Tangente. Le Prix Tangente des Collèges repose sur le même principe : les collèges participants s’engagent à trouver au moins 10 élèves qui liront les 5 livres de la sélection au cours de l’année scolaire. Parmi les nouveaux inscrits, 10 établissements ont la possibilité de recevoir un jeu de livres fourni gracieusement par les éditeurs. Lire la suite
Le concours national « Ecrits pour la fraternité » organisé depuis 1991 par la Ligue des droits de l’Homme invite, de la maternelle au lycée, les élèves à « s’exprimer librement sur un thème lié aux droits et aux libertés ». « Un toit pour toi, un toit pour nous, un toit pour eux », « Du pain en temps de paix est meilleur que du gâteau en temps de guerre », « Il faut choisir : se reposer ou être libre », « Nous n’héritons pas de la terre de nos ancêtres, nous l’empruntons à d’autres » … autant d’occasions de découvrir l’altérité, de préparer le monde de demain. Lire la suite
SVT : des ressources pour expliquer la géothermie
Où s’entraîner sur PC en mathématiques ? Le site Mathix ne manque pas d’exerciseurs en cette rentrée : au total ce sont désormais 42 modules disponibles en ligne. Le dernier ajouté permet même de travailler le programme de construction. Arnaud Duran, enseignant de mathématiques, indique qu’il existe aussi « clic’hypo où l’on doit reconnaître rapidement l’hypoténuse (cela permet de travailler les deux visions de l’hypoténuse, celui du côté le plus grand dans un triangle rectangle et également celui opposé à l’angle droit) ». Lire la suite
Comment dans un collège REP faire face aux difficultés de motivation et d’engagement dans la lecture ? Au collège Louis Ducos du Hauron à Agen, une équipe de 4 enseignantes de lettres déploie en ce sens auprès de 150 élèves de 6ème des modalités de travail inspirantes : un carnet de lecteur numérique sur tablettes, des « stratégies de lecture explicites », des activités collaboratives fréquentes, un système de badges « valorisant les progrès et les engagements », une organisation flexible de l’espace classe, la publication d’un recueil collectif des productions d’élèves. Lire la suite
Après un parcours scolaire peu scolaire, Sandrine Weil est entrée dans l’Éducation nationale pour « tenter de partager sa passion de la lecture et aider les jeunes en rupture scolaire ». Professeure de lettres et de cinéma au lycée d’Estournelles de Constant à La Flèche, elle enseigne aussi au lycée de la Nouvelle Chance au Mans, qui accueille des élèves en décrochage. Si le Café pédagogique a déjà rendu compte de plusieurs projets menés par l’enseignante Sandrine Weil, aujourd’hui c’est à l’autrice d’Il ne faudra plus raconter des histoires – Le livre de Jean, 1942-1945, un enfant dans les camps qu’il donne la parole. Enquêtant sur l’histoire de son père déporté à l’âge de 4 ans, tout en se méfiant des chausses trappes de la mémoire familiale, elle a cherché à reconstituer et à écrire celle-ci. Parce qu’il faut continuer à « raconter des histoires », et « à faire des histoires » ; parce que « la littérature peut : ramener de l’indicible dans le dicible, figurer de l’infigurable, rétablir des prédicats effacés »… Une lecture à partager avec les élèves. Lire la suite
LCA : un guide pratique pour faire des étincelles !
