Un défi collectif
Il faut lire en urgence l’ouvrage de Jean-Michel Le Baut. Il nous lance à tous, éducateurs, parents, élèves, chercheurs, un défi clair : Oui , il faut apprendre à exploiter à l’école l’arrivée des IA. Elle est déjà présente dans nos modes de vie, de pensée, d’action, notre vécu social. Sa présence s’amplifie chaque jour. L’école fait face à un devoir d’adaptation. Elle ne peut pas ne pas prendre en compte les pratiques culturelles, sociales, numériques des jeunes générations. Elle ne peut pas être aveugle aux possibilités qu’offre l’IA d’ouvrir toutes sortes de portes vers les savoirs accumulés. Elle ouvre largement des fenêtres sur le monde. Mais, force est hélas de constater que l’école française est réticente devant l’usage de l’IA en classe : elle apparait tétanisée de peur pour l’essentiel en raison des risques de copie. Selon l’enquête Talis 2024, 14% des enseignants français disent avoir utilisé l’IA pour leur travail, contre 36% dans l’OCDE et les 3/4 à Singapour.
Pour autant, cette arrivée incontournable des IA dans le système éducatif mérite une vaste réflexion de tous les personnels éducatifs et notamment des enseignants dont elle va progressivement changer le métier. Ils ne seront plus les « sachants » mais les accompagnants. Un défi collectif à relever.
Le livre de Jean-Michel Le Baut appelle d’abord à la lucidité. L’IA est dangereuse. Ne la laissons pas entrer au cœur du système éducatif (c’est déjà le cas) en lui en donnant aveuglément les rênes de nos cours, de nos évaluations, de nos programmes, sans prendre garde à son pouvoir de colonisation, de formatage des esprits des élèves comme de celui des enseignants. Nous n’avons plus le choix, écrit Jean-Michel Le Baut.
Mieux, détournons l’IA au service des élèves pour booster leurs capacités intellectuelles et sociales, leur créativité. Usons de notre intelligence professionnelle collective pour la contourner, la critiquer, selon les besoins didactiques ou pédagogiques. Adaptons nous à ces chatbots qui pullulent ! Mais apprenons à nos élèves à les contrôler, à les domestiquer, à en évaluer les erreurs et les limites comme leurs fabuleuses possibilités d’ouverture sur le monde, les savoirs, la culture.
L’heure est à l’inventivité
Face à la déferlante de l’IA, l’heure est à l’inventivité pédagogique, écrit Jean-Michel Le Baut. De très nombreuses expérimentations, bluffantes, sont rapportées, notamment pour les cours de français mais aussi en SVT, en documentation ou en histoire-géographie. C’est un vrai bonheur de les découvrir ! Quelles audaces, quelle ouverture d’esprit chez tous ces enseignants ! Tous s’inscrivent dans la continuité de principes didactiques et pédagogiques proposés depuis longtemps mais bien oubliés récemment depuis Jean-Michel Blanquer : l’importance des écrits, des oraux, de la lecture, des travaux intermédiaires ; le rôle du travail collaboratif pour avancer vers plus d’esprit critique, de singularité et de créativité ; la nécessité d’autres formes d’évaluation.
Les exemples rapportés montrent qu’avec l’IA on peut aller encore beaucoup plus loin : développer la réflexion autonome et collective pour de vraies publications qui peuvent mobiliser divers médias. Les écritures et réécritures, le travail de lecture et de documentation, accompagnés par l’IA, pilotés par l’ enseignant·e, prennent alors tout leur sens. L’élève devient enfin un « sujet écrivant ». Il écrit « pour de vrai » ! pour agir ! Pour être lu, pour exister ! Les élèves deviennent aussi des « sujets citoyens » quand ils sont, selon les disciplines, invités à s’engager collectivement dans des démarches citoyennes sur des questions vives. L’éducation, corrélée à l’instruction prend ici tous son sens.
Un grand, immense, indispensable livre politique, didactique, pédagogique sur une question de société urgente.
Une bibliothèque complète de références sur les questions posées aujourd’hui par l’arrivée de l’IA dans l’école.
Et par-dessus tout, un bel optimisme et une grande confiance en la jeunesse. Elle fait entendre aujourd’hui sa voix en descendant dans la rue pour reprendre son pouvoir sur ses études. On s’en réjouit !
Dominique Bucheton
L’école face à l’IA : faire le choix de l’intelligence pédagogique, Jean-Michel Le Baut, Editions ESF, 2026, ISBN 2710148773
Sur le site de la maison d’édition
Dans le Café : IA : enfin le temps de la pédagogie ?
Dans le Café : L’Ecole au défi des intelligences ?
