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Pourquoi souffrons-nous et ne le disons-nous pas ? Quels bouleversements de
la société se répercutent dans l’institution scolaire et viennent
heurter de plein fouet les individus ? Que se passe-t-il si aucun moment
ni aucun lieu ne sont prévus pour parler de ces souffrances, pour les
partager, les travailler ? « Le dernier numéro des Cahiers pédagogiques
aborde pleinement ces questions. Dans ce dossier pas de dolorisme mais des
témoignages et des analyses (par exemple un article de Boris Cyrulnik). Et
aussi le pari de la confiance, de la solidarité et de l’humanité. Un numéro
qui réconforte, certes, mais surtout qui fait réfléchir sur ses pratiques et
son rapport aux élèves et au pouvoir.
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