Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés sur le Café pédagogique.
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Caroline Grandjean, enseignante dans le Cantal, s’est suicidée lundi 1er septembre 2025. Caroline n’a pas pu faire sa rentrée en 2024 dans son école, elle n’a fait pas de rentrée en 2025 et elle n’en fera plus. C’est une immense tragédie pour l’Éducation nationale. Caroline Grandjean a été victime d’insultes homophobes et de menaces de mort au sein de son école. Elle a souffert de ces actes mais aussi du manque de soutien de l’institution. Lire la suite
« Je suis épuisée, je suis en dépression » déclare Marie-Pierre Jacquard. Cette enseignante et lanceuse d’alerte dans l’affaire du lycée Pierre Bayen à Châlons-en-Champagne, a entamé une grève de la faim lundi 1er septembre, jour de rentrée. Malgré la reconnaissance de son rôle central dans l’éclatement du scandale de violences scolaires, elle demande la reconnaissance de la maladie professionnelle et la reconnaissance des victimes. Un paradoxe qui illustre cruellement les failles du système qu’elle a contribué à dénoncer et la violence institutionnelle qui frappe celles et ceux qui parlent. Lire la suite
Dans son enquête de rentrée, le SNES-FSU contredit le ministère. « Il manque au moins un professeur dans 55% des collèges et lycées » selon Sophie Vénétitay. La secrétaire générale du SNES-FSU dévoile les chiffres d’une enquête réalisée d’après un échantillon de 1000 établissements scolaires. Les postes non pourvus sont nombreux à la rentrée, vraisemblablement au-delà de l’estimation des 2500 postes de la ministre Borne. Lire la suite
Rentrée 2025 : l’Intelligence Artificielle est déjà là. Avec comme conséquence une industrialisation de la triche dans l’Ecole du 21ème siècle ? La simplicité, l’efficacité, l’indétectabilité des IA facilitent à tel point le copier-coller qu’un sentiment de toute-puissance s’est emparé de bien des élèves et une impression d’impuissance de bien des collègues. Face à l’IA, ne faut-il pas choisir la raison plutôt que la fascination ou la peur, la confrontation au réel plutôt que les grands discours, la pédagogie plutôt que l’inaction ? Car si l’IA est perçue comme une possible entreprise de démolition de l’Ecole, en particulier des modalités traditionnelles d’évaluation, alors il nous faut envisager une reconstruction. Le chantier est ouvert pour les années à venir : en guise de vadémécum de rentrée, voici quelques pistes d’actions collectives pour éviter que l’IA ne favorise la paresse cognitive des élèves, pour qu’à l’âge de l’IA l’Ecole augmente toujours leur capacité à découvrir, écrire, réfléchir, créer, partager. Lire la suite
À partir de la rentrée 2025, tous les lycéens et enseignants d’Île-de-France devront utiliser Pearltrees, une plateforme numérique unique pour accéder aux manuels scolaires. La région, dirigée par Valérie Pécresse (LR), cesse de financer les manuels papier et réduit drastiquement son budget pour les manuels numériques traditionnels, au profit de contenus dits « libres », conçus spécifiquement pour la plateforme et accessibles gratuitement. Lire la suite
« Affichons leurs visages en salle des profs, mobilisons l’opinion publique, ne laissons pas Cécile et Jacques tomber dans l’oubli ! » Entre les classes à découvrir, les photocopies à préparer, les multiples réunions à caler et les nouveaux emplois du temps, les profs ont la tête dans le guidon en cette semaine de rentrée scolaire marquée de surcroit par une forte actualité politique. Mais pour Cécile Kohler, professeure de lettres, et son compagnon Jacques Paris, professeur de mathématiques retraité, otages d’Etat en Iran depuis plus de 1200 jours, c’est une quatrième rentrée sans élèves, sans collègues, sans familles. L’Association « Liberté pour Cécile » invite toute la communauté éducative à la mobilisation. Lire la suite
Depuis quelques jours voire quelques semaines, les enseignant.es préparent la réussite de ce lundi 1er septembre, jour de rentrée. Pourtant d’après les nombreux témoignages reçus à la rédaction du Café pédagogique depuis la mi-août, une forte proportion des professionnels de l’Education n’a plus le cœur à l’ouvrage. Un manque criant de reconnaissance se lit à longueur de courriel. « J’ai adoré mon métier mais je me sens de plus en plus déphasée du système Education nationale, mais également fatiguée », témoigne Anne-Marie. Faute de démission accordée, certains évoquent même des abandons de poste. Lire la suite
À la veille de la rentrée, une nouvelle modification du baccalauréat est entrée en scène, annoncée par la ministre lors de sa conférence de presse et publiée dès le lendemain au BO le 28 aout 2025. Désormais, toutes les évaluations réalisées en première et en terminale ne compteront plus dans la note finale. Les établissements devront définir, dans un « projet d’évaluation », quelles notes seront prises en compte. Une réforme présentée comme un moyen de mieux évaluer les élèves et d’alléger la pression… mais qui suscite des inquiétudes sur l’équité du diplôme et colère côté syndicat : « Il faut en finir avec le bac Blanquer, il faut des épreuves terminales, nationales et anonymes » juge la secrétaire générale du Snes-FSU. Lire la suite
30% des enseignant.es ont connu une baisse de salaire entre 2022 et 2023
Primes, avancements de carrières et autres heures supplémentaires sont passé.es au peigne fin dans une étude de la DEPP. Au-delà des salaires moyens évoqués qui paraissent très élevés, on retiendra qu’un tiers des enseignant.es a perdu de l’argent en un an. Avec le gel du point d’indice généralisé et les maigres heures supplémentaires du 1er degré, les salaires n’augmentent pas sauf à opter pour le combo gagnant : pacte et HSA. « Les nouveaux enseignants ont un salaire moyen inférieur de 24.7% à celui que percevaient les enseignants partis ». Lire la suite
Bernard Lahire : « L’obsession évaluative a détourné l’école de sa fonction de transmission des connaissances »
« Comment ne pas voir que tout ce cirque de la préparation des contrôles, des examens, des concours n’a strictement rien à voir avec la qualité des apprentissages, la profondeur des compréhensions et la curiosité à découvrir des choses nouvelles ? » demande Bernard Lahire dans cet entretien au Café pédagogique. Le sociologue, directeur de recherche au CNRS vient de publier Savoir ou périr aux éditions du Seuil. « Savoir ou périr » un titre provocateur ou le rappel nécessaire à l’heure des fausses nouvelles, de l’opinion, de la révolution numérique ? Pour Bernard Lahire, « depuis les origines de l’humanité, le savoir est un des grands moyens d’adaptation à l’environnement ». Lire la suite
