Introduction – Contexte et thème général du festival 2025.
Les 28ᵉ Rendez-vous de l’Histoire se sont tenus à Blois du 8 au 12 octobre 2025 autour du thème « La France ? ». Comme chaque année, ce festival a réuni des historiennes et historiens, chercheuses et chercheurs, journalistes, enseignantes et enseignants pour interroger la manière dont s’écrit, se transmet et se questionne l’histoire. Le thème de cette édition, formulé sous la forme d’une interrogation, invitait à penser la France dans ses pluralités : territoriales, sociales, mémorielles et politiques. Loin d’un récit figé, ces rencontres ont mis en lumière la richesse et la complexité des approches historiques actuelles. Au cours de ces journées, j’ai assisté à plusieurs conférences, émissions et ateliers.
Atelier des Clionautes – « Jeux d’histoire, histoires alternatives : (re)penser la France »
Cet atelier, animé par William Brou (professeur d’histoire-géographie), en présence de FibreTigre (auteur de fictions interactives), Benoît Humbert (docteur en histoire médiévale et game designer) et Pierre Singaravélou (professeur à l’Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne), a exploré la manière dont les jeux vidéo et les uchronies permettent de renouveler la réflexion historique. Les intervenants ont montré que l’uchronie, loin d’être un simple divertissement, constitue un outil intellectuel pour questionner les bifurcations du passé et comprendre les causes profondes des événements. Ils ont cité plusieurs exemples, notamment le jeu « Steelrising » (2022) ou la série « Crusader Kings », pour illustrer comment les mécanismes du jeu peuvent aider à faire percevoir la contingence historique. La discussion a souligné l’importance de maintenir une rigueur scientifique dans la construction de ces récits alternatifs.
Cette émission, animée par Xavier Mauduit, réunissait Laurent Joly (directeur de recherche au CNRS), Bénédicte Vergez-Chaignon (historienne spécialiste de la Seconde Guerre mondiale), Raphaël Spina (professeur agrégé à l’IUT d’Aix-Marseille), Yann Bouvier (professeur de géopolitique) et Sandrine Lemaire (professeure en classes préparatoires au lycée Jean-Jaurès de Reims). Les échanges ont porté sur les tensions entre mémoire et histoire, entre récits glorieux et pages sombres du passé français. Tous ont insisté sur la nécessité d’enseigner une histoire lucide, critique, capable de tenir ensemble héritages et fractures. L’émission a mis en avant la responsabilité des enseignants et des historiens dans la manière de raconter la France, sans occulter ses zones d’ombre.
Big Bang (France Inter) – « Histoire de la mer : entre cartes, navigation, exploration et grandes découvertes »
L’émission, animée par Christophe Galfard (physicien et écrivain), réunissait Christian Grataloup (géographe, professeur émérite, spécialiste de la géohistoire), Mathilde Cannat (géologue, directrice de recherche au CNRS, Institut de Physique du Globe de Paris) et Isabelle Autissier (navigatrice, écrivaine, présidente de la branche française du WWF). Les intervenants ont insisté particulièrement sur les aspects géologiques — la nature du plateau continental sous-marin, la structure des fonds marins, et les implications des cartes modernes pour comprendre les dynamiques tectoniques — tout en tissant des liens avec la cartographie et les enjeux environnementaux contemporains.
Atelier – « Au contact, citoyens, citoyennes ! »
Cet atelier réunissait Muriel Domenach (diplomate, ancienne ambassadrice et secrétaire générale du Comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation), Ruth Zylberman (réalisatrice et écrivaine), Fabienne Servan-Schreiber (productrice et fondatrice de CAPA) et Virginie Linhart (historienne et réalisatrice de documentaires). L’atelier présentait la plateforme « Au contact, citoyens, citoyennes ! », un dispositif national de diffusion de films documentaires et de fictions destinés à nourrir la réflexion citoyenne dans les établissements scolaires. Les intervenantes ont insisté sur la complémentarité entre le cinéma et l’enseignement, soulignant le rôle du film comme déclencheur d’émotion et de discussion sur les valeurs républicaines, les libertés et les enjeux de société contemporains.
Table ronde – « Comment enseigne-t-on la France à l’école ? »
Présidée par Tristan Lecoq (inspecteur général de l’Éducation nationale, groupe Histoire-Géographie), cette table ronde rassemblait Joëlle Alazard (professeure de khâgne au lycée Louis-le-Grand) et Jean-François Chanet (recteur de l’académie de Créteil). Les intervenants ont débattu de la manière dont l’école transmet aujourd’hui le récit national. Ils ont insisté sur la pluralité des « Frances » à enseigner – France des territoires, des luttes, des valeurs, des migrations – et sur la nécessité de relier l’histoire scolaire aux expériences concrètes des élèves. Tristan Lecoq a rappelé que l’enjeu n’est pas de fabriquer une identité unique, mais de donner des repères solides dans un cadre républicain partagé.
Ces différentes rencontres ont offert un panorama riche et exigeant des manières de penser et d’enseigner la France aujourd’hui. Elles ont montré combien l’histoire, loin d’être un récit figé, demeure un champ de réflexion ouvert, où se croisent approches scientifiques, pratiques pédagogiques et expressions artistiques. Ces échanges rappellent la vitalité du débat historique et la place essentielle de la transmission dans la compréhension du monde contemporain.
Nora Latroch
