Des contributions diverses explorent les enjeux et modalités possibles de cette interdisciplinarité. Quelques exemples : création de bandes dessinées en géographie (Julie Maurice, Rennes) ; exploration d’un corpus littéraire pour éclairer une période historique précise (Nathalie Germinal, Juvisy sur Orge) ; mise en scène d’un conte avec apport des arts appliqués et réalisation d’un circuit électrique (Amel Kita-Munch, Nantes) …
Cérémonie obligatoire, rituel fixé par un vademecum, héroïsation des « morts pour la France » : le ministère veut que l’Ecole commémore le 11 novembre. « Le lien entre l’école et
Commémoration nationale du 11 novembre, « guide ubuesque » : « Anticipant sur l’arrivée de l’extrême-droite au pouvoir, l’Éducation nationale fait du lavage de cerveau militaro-patriotique une discipline à part entière » écrit Bernard Girard,
A un collège qui enferme préférer une éducation qui agrandit, relie, libère ? En Haute-Savoie, Océane Caboche et Sarah Parvery ont déployé en ce sens un remarquable partenariat pédagogique entre deux
L’Intelligence Artificielle peut-elle faciliter le travail des enseignant·es de français ? Réponse positive pour Cécile Cathelin, de l’académie d’Orléans-Tours, et Ophélie Gilbert, de l’académie de Bordeaux. Elles publient en ce sens
« Le lycée professionnel est souvent perçu comme un terrain fertile pour des expérimentations pédagogiques audacieuses, notamment en matière d’interdisciplinarité » : ainsi s’ouvre le numéro 56 de la revue des PLP lettres-histoire
Le Louvre comme vous ne l’avez jamais vu ! À travers 300 photographies, des premiers daguerréotypes à aujourd’hui, l’exposition « Louvre Photo » raconte, jusqu’au 3 mai 2027, la vie
