Parmi les rencontres sur le numérique éducatif qui comptent en ce moment, Ecritech est une de celles qui restent gravées dans les mémoires des participants (plus de 300 chaque jour). La sixième édition de cet évènement a été à la hauteur des ambitions de ses organisateurs.

Le cinquième Rendez-vous des Lettres (les 17, 18 et 19 novembre 2014, à la BNF et au lycée Jean Zay) fut consacré aux « métamorphoses de la parole à l’heure du numérique ». Les précédentes éditions du Rendez-vous des Lettres étaient centrées sur les transformations du livre, de la lecture, de l’écriture et de l’image à l’heure du numérique, cette année ces transformations étaient abordées du point de vue de la parole et des pratiques de l’oral en classe.

Réfléchir à la place et au rôle des enseignants dans l'école à travers la thématique du jeu : « Le jeu, quels enjeux pour les apprentissages ? » Le thème du jeu signifie-t-il que le congrès sera ludique ? C'est par ce jeu de mots que le 11ème congrès de la FNAME s'est ouvert à Orléans...

Le Café était présent au quatrième rendez-vous des Lettres : Les métamorphoses du texte et de l’image à l’heure du numérique : « Quand la littérature se donne à voir », qui a eu lieu les 25 et 26 novembre à la BnF, ainsi que le 27 novembre 2013 au Cnam.

Ce colloque marque un enjeu majeur dans l'actualité de la refondation de l'Ecole : « repenser la formation des enseignants aujourd'hui pour améliorer la formation de tous demain ». C'est le défi annoncé dans la plaquette de présentation, mais aujourd'hui, on passe de l'idée à sa mise en oeuvre. Il a pour ambition de « fédérer un laboratoire d'idées et de méthodes pour contribuer à l'innovation dans la formation des enseignants ».

Qu'ont à se dire les acteurs de l'Ecole sur sa démocratisation ratée ? Ouvert le 6 octobre, au lendemain de la publication du rapport de la concertation sur la refondation de l'Ecole, le Forum de la démocratisation de l'Ecole organisé par le Café pédagogique a réagi à ses propositions. Croisant les expériences d'enseignants innovants et les analyses des experts, les avis des parents comme ceux des professeurs, il a débouché sur des propositions concrètes.

Les 3èmes Rencontres des acteurs de l'éducation en Seine-Saint-Denis ont réuni environ 200 personnes samedi 3 décembre à Bobigny. Elus, enseignants, parents, associations partenaires, représentant de l'Etat, chefs d'établissement, tous ont été invités à participer à l'élaboration du Projet éducatif départemental. C'est que Claude Bartolone président du Conseil général, ne se résout pas à "sacrifier des générations de jeunes sur des restrictions budgétaires". Département le plus jeune de FRance métropolitaine, département pauvre, la Seine-Saint-Denis a besoin de toutes les énergies pour relever le défi éducatif.

Le GFEN et ses partenaires invitaient à venir travailler la toujours sensible question de la place et du rôle des parents. Conférences et ateliers pour penser plusieurs...

Quels enjeux et quelles avancées pour la coopération numérique ? Du 10 au 13 juillet, le Forum de Brest a réuni des acteurs de réseaux de tous horizons, de l'éducation, de l’innovation sociale, de entrepreneuriat ou encore de l'économie sociale et solidaire, à l'initiative de la ville de Brest, la Région Bretagne et Télécom Bretagne.

Du 3 au 6 juillet, La Biennale a réuni à Paris, en partenariat avec Le Café pédagogique, des dizaines de chercheurs et d'acteurs français et étrangers. Sur le thème "Transmettre", la Biennale a permis de partager les recherches et de partager les débats de la communauté scientifique. Durant trois jours, les participants ont bénéficié le matin de conférences, et de symposia organisés par des partenaires. Les après-midis ont accueilli des ateliers thématiques et les soirées, des activités artistiques.

"Peut-on parler de crise de l'éducation contemporaine ? Peut-on utiliser la notion de crise pour décrire les évolutions éducatives actuelles ?" Ces deux questions, posées par Bruno Robbes, membre du Comité d'organisation du colloque organisé par l'Université Paris Ouest et l'AECSE (Association des enseignants et chercheurs en sciences de l'éducation), ont réuni la fine fleur des chercheurs en sciences de l'éducation durant deux journées, les 28 et 29 octobre. 22 ateliers, 3 conférences magistrales, deux tables rondes : c'est un événement majeur auquel le Café s'est associé.

Ce 21 septembre, la Journée du sport scolaire ne doit pas nous faire oublier les difficultés que rencontre l'EPS dans le système éducatif français. "L'école doit être le lieu dans lequel on peut s'épanouir grâce à cette discipline" affirme Luc Chatel dans une interview publiée par Direct Matin. La discipline c'est "le sport". Plus loin, le ministre lui confie la tâche de lutter contre l'obésité. Ainsi est entretenue une confusion entre sport et EPS qui est la signature de cette Journée.

20e année de l’OZP… Certes, ça se fête. Mais l’esprit de la journée n’était pas précisément à la fête, étant donnée l’actualité de l’Education Prioritaire, désormais interdite de terminologie officielle dans les circulaires et les discours publics. Durant la journée, le malaise des acteurs fut palpable. Et pourtant, l’OZP se démène, anime un site internet remarquable, multiplie les interventions et les expertises dans les territoires, avec ses partenaires et les pouvoirs publics.

Le second colloque international de didactiques comparées, organisé à l'Université Lille 3 par l'ACRD (Association pour des Recherches Comparatistes en Didactique) et le Cidel-Théodile, les 20, 21 et 22 janvier 2011, sous la responsabilité d'Yves Reuter et de Bertrand Daunay, avait choisi pour thème les contenus disciplinaires des enseignements.

Samedi 11 décembre 2010, l’Association des Enseignants et Chercheurs en Sciences de l’Education tenait congrès à Paris. C'était l'occasion pour les chercheurs de s'interroger sur leur place dans un paysage universitaire en recomposition et donc sur leur identité.

Tous les colloques ne sont pas passionnants. Celui organisé par l'IREA, institut de recherche du SGEN-CFDT, les 3 et 4 décembre 2010 l'a été. Notamment parce que l'IREA a fait le choix de ne pas rester "entre-soi", et d'inviter plusieurs spécialistes ou acteurs qui ont osé la controverse. Socle commun, compétences, élèves en difficulté et pilotage éducatif ont été décryptés avec exigence, à la satisfaction manifeste des auditeurs qui avaient bravé la météo peu clémente...

Et de cinq ! Une nouvelle fois, l'équipe de l'Observatoire de l'Enfance réussit une belle initiative, en se délocalisant cette fois sur les bords de la Méditerranée, à Cassis, en partenariat avec l'IUFM d'Aix-Marseille et l'INRP.

Rencontres AREF : congrès international d’Actualité de la recherche en éducation et en formation

Que faire face à un élève ne parlant pas la langue française ? Quel enseignement lui proposer ? Quel accueil à penser ? ... Ces interrogations sur la diversité culturelle et linguistique des publics étaient au cœur des échanges de la journée d’études internationale organisée à l’INRP.

Initié à la demande de Luc Chatel et de l'Elysée, le séminaire scientifique international initié par l'INRP le 1er avril 2010 a tenu sa première séance, avant celle prévue à Barcelone en octobre et Paris en décembre.

La première journée des Etats généraux de la sécurité à l'école, le 7 avril 2010, a été consacrée à un exercice devenu rare à l'éducation nationale : écouter les experts...

2010 - Le GFEN a réuni plus de cent cinquante personnes pour vivre ensemble des moments de travail et des réflexion, en conférence ou en ateliers, pour "retourner la peau du destin" contre les fatalités.

Le GFEN, en partenariat avec le Café Pédagogique et le SNUipp, organisait à Paris la seconde édition d'une formule qui semble avoir de l'avenir. Au menu, conférences et ateliers-démarches...

Chaque année, l’IUFM de l’académie de Créteil organise une conférence de consensus centrée sur l’une des questions vives qui font débat dans l’actualité de la formation des enseignants. Le principe de la conférence de consensus consiste à exprimer le dissensus qui se fait jour au sein d’une communauté scientifique à propos d’une question controversée et à tendre vers la réduction de ces divergences.

C'était en décembre 2009, à Dijon. Pour la première fois, l'association "Recherches et pratiques en didactique professionnelle proposait un colloque de trois jours sur ses objets de recherche. Thème central : l'expérience.

En deux journées bien remplies, les Rencontres ont permis de constater l'excellente santé des pratiques alternatives de la philosophie. Autour de Michel Tozzi, sous l'égide de L'UNESCO et de l'IUFM de Créteil, l'association Philolab a réuni près de 700 participants et 60 intervenants. L'enjeu des apprentissages précoces de la philosophie était au cœur des débats ...

Comment lutter contre les inégalités sociales et territoriales dans l'accès aux savoirs ? Comment sortir l'Ecole du statu-quo où elle stagne ? A l'initiative du Réseau Français des Villes Educatrices, avec un certain nombre de partenaires associatifs de l'éducation populaire (Afev, Prisme, Cemea, Crap, Dei France, Gfen, Icem, Jpa etc.), de syndicats (Fsu, Sgen, Se-Unsa), des parents (FCPE), de la Ligue de l'enseignement, des territoires (Andev, AMF, ADF, ARF, AMVBF, AMGVF), un appel a été lancé à Rennes pour construire un grand projet national pour l'enfance et la jeunesse.

Le blog spécial du Café en reportage : du 28 au 30 octobre.

Les enseignants peuvent-ils dessiner l'Ecole du futur ? Pendant deux jours, une centaine de professeurs du primaire et du secondaire, sélectionnés par le Café pédagogique et 16 associations professionnelles d'enseignants ont présenté leurs projets, réfléchi et créé ensemble à l'occasion du 7ème Forum des enseignants innovants. Certains ont obtenu des prix. Tous repartent renforcés dans leur motivation pour une autre Ecole.

"L'innovation est une réponse aux difficultés actuelles de l'école", a expliqué George Pau-Langevin, ministre déléguée à la réussite éducative, lors de l'ouverture du 6ème Forum des enseignants innovants à Nantes. Le Forum a réuni une centaine d'enseignants sélectionnés pour leur projet pédagogique. Il a récompensé 12 projets dont un prix spécial pour un projet sur l'égalité des droits des hommes et des femmes. Le Grand prix du Forum est allé à un Tour du monde virtuel engageant près de 2 000 écoliers.

Le forum 2012 est un cru exceptionnel. La qualité des projets ne cesse d’année en année de progresser, de se bonifier en corsant leur tanin d’une note technique, en enrichissant leur nez des fruits d’une exploration pédagogique. L’innovation fait fi des barrières des disciplines, visite les langues anciennes, primées par deux fois cette année, célèbre la philosophie en primaire, la magie des volcans, les mondes virtuels et les sciences en jeux...

Le forum mondial Pil a une fois encore démontré que partout sur notre globe, des solutions sont trouvées par les enseignants pour résoudre les problèmes d’apprentissage rencontrés par leurs élèves, produits par les questions vives de notre temps ou liés aux profils particuliers qui se mêlent dans la classe.

Du 19 au 23 mars, les enseignants innovants européens avaient rendez-vous à Lisbonne : le Café y était...

Les EPSiliades (journées de l'EPS, du sport scolaire et des sports) se sont déroulées les 12, 13 et 14 novembre 2010 à la Halle Carpentier, à Paris. Rencontres, portraits, entretiens, etc.

Le Forum des enseignants innovants comme si vous y étiez

Le Café en reportage à Cyber-langues 2009, du mardi 25 au jeudi 27 août à Reims

Pourquoi avoir décidé d'aller au BETT (British Education Technology and Training) de Londres ? Parce qu'avec plus de 700 exposants et de 30 000 visiteurs, dont plusieurs milliers venus d'autres pays, ce salon est sans doute le plus important consacré dans le monde à l'utilisation des technologies de l'information et de la communication dans l'éducation. Parce que le Royaume Uni est l'un des endroits où on utilise effectivement les TIC dans les classes, à la suite d'un effort important de tous les acteurs concernés. Leur rassemblement au BETT sera l'occasion de les rencontrer, de les interroger et de se nourrir de leur expérience.

Notre reportage, en compagnie des lauréats de 2008

Le Café Pédagogique était à Blois, pour les 11° rendez-vous de l'histoire, octobre 2008

Blog créé à l'occasion de la visite du Bett de Londres, salon international des technologies de l'éducation.

Comment opérer le passage du petit enfant à l'élève ? La question a pesé lourdement ces dernières années sur l'école maternelle, à la fois vilipendée et sommée de se "primariser". Pour ses 6èmes Rencontres, le 1er février, le GFEN a réuni près de 200 enseignants en alternant conférences et ateliers. Les enseignants ont appris. Mais ils ont aussi vécu des situations intéressantes comme ce moment où ils ont dû collectivement apprendre à écrire dans un alphabet bien étrange...

Presque 200 personnes d'horizons divers se sont réunies samedi dernier à la Bourse du travail à Paris à l'appel du GFEN, pour penser collectivement la place et le rôle de l'école maternelle, école première, qui doit prendre en compte à la fois des apprentissages ambitieux et les besoins spécifiques du jeune enfant.

Comme à son habitude, le GFEN pose de bonnes questions. Celles des relations entre parents et école, au menu de ces cinquièmes Rencontres Nationales, pourrait s'apparenter à un serpent de mer ou à un marronnier. Caricaturons : d'un côté, des enseignants qui ont l'impression d'être bien seuls face à des normes éducatives de plus en plus flottantes, de l'autre des parents qui suspectent les enseignants de vouloir faire leur éducation. Et on peut avancer ?

"Prendre du pouvoir sur l'écrit" était le thème de la quatrième édition de la manifestation annuelle initiée par le GFEN. Traces de conférences et d'ateliers

Cette nouvelle édition s'est penchée de près sur l'entrée dans la culture en maternelle, grâce à plusieurs conférences illustrés d'une douzaine d'ateliers...

Deux cents enseignants réunis tout un samedi, le 31 janvier 2009, dans des rencontres nationales sur la maternelle, le pari du GFEN a été réussi.

Le GFEN, groupe français d'Education nouvelle, avec le soutien de l'OZP, du Café pédagogique et du SNUipp, réitérait une initiative nationale pour travailler les questions de l'aide aux élèves avec une question paradoxale : "Comment faire pour qu'ils s'en passent ?"

Le GFEN, l'OZP, le SNUipp et le Café pédagogique organisaient, les 5 et 6 avril 2008, deux journées de rencontres entre enseignants, parents, accompagnateurs, acteurs locaux et militants pédagogiques, sur les questions de l'aide et de l'accompagnement.

Les racines du GFEN, qui prône depuis plus de 50 ans une éducation "nouvelle". Mais où sont ses racines ? Au congrès du GFEN, il y avait aussi des jeunes, dont certains jetaient des regards amusés sur les petites bizarreries communes à tous les mouvements qui ont un passé...

Faut-il créer un modèle pédagogique européen ?

Depuis deux ans, un séminaire international réunit les différents courants de la psychologie qui entendent incarner la poursuite du courant qui, à la lueur des travaux de Vygotski, a pris une place très importante dans la recherche et la formation. Le Café Pédagogique avait fait le pari, lors de l’édition précédente d’Albi, de tenter de transmettre à ses lecteurs une part de la richesse de ces travaux, modestement, mais avec la volonté de traduire la densité de ces échanges pour un public moins averti que les chercheurs : les professionnels de l’Education.

Chez les enseignants comme dans tous les métiers, "faire du bon boulot" devient de plus en plus difficile, lorsque ce qu'on vous demande de faire est de plus en plus éloigné du "métier réel". Pendant deux jours, au CNAM, 800 professionnels ont écouté ce qu'avaient à en dire les psychologues du travail, les ergonomes, les sociologues...

Pendant trois jours (16-17-18 octobre 2008), à l’Université Lille 3 Villeneuve d’Ascq, la question de l’éducation à la culture informationnelle était au cœur des préoccupations des personnes présentes (chercheurs et formateurs). Des questions, des questionnements nombreux, des interrogations vives, des avancées, quelques points de divergence et de synthèse… mais pas de solutions. Ce n’était de toutes façons ni le lieu, ni l’objet. En revanche, la vigueur de la recherche est pleinement apparue ...

Le Centre Alain Savary (INRP) organisait deux journées d'étude les 18 et 19 octobre 2006, à destination des professionnels des dispositifs relais, sur la question "Dispositifs relais et familles : quels enjeux pour la réussite des élèves ?".

L'éducation en devenir était le thème du forum qui s'est tenu mercredi 2 février à Noisiel (77). Cette journée d'étude était organisée à l'initiative de la Ligue de l'enseignement et de la FOCEL Seine et Marne.

Sous le soleil de Saint-Dié…

Notre reportage à Saint Dié pour le Festival International de Géographie 2008, avec sept comptes rendus de conférences

Notre reportage à Saint Dié pour le Festival International de Géographie 2008, avec sept comptes rendus de conférences

Comment montrer aux jeunes gens, exerçant dans les métiers de l’éducation et de la recherche que le Sgen-CFDT considère leur engagement et leur mobilisation comme primordiaux pour son avenir ? Le syndicat a choisi de symboliser sa vitalité en organisant à leur intention le 21 mars une journée d’ateliers et de tables rondes dédiée à leurs problématiques, avec deux temps de rencontre plénière pour le moins non conventionnelle.

Pour le Sgen-CFDT, comme pour les autres syndicats rassemblant des enseignants, le constat est plutôt à la baisse du nombre d’adhérents et au peu d’intérêt porté par les jeunes aux organisations et aux préoccupations syndicales. En organisant le 21 mars une journée destinée aux jeunes, le Sgen-CFDT entendait prouver que ce « type de syndicalisme, non corporatif, ouvert sur la société … ayant à cœur la transformation du système scolaire et l’amélioration des conditions de travail est toujours d’actualité ».

Bien rares sont les mouvements et associations de la sphère éducative qui pourraient réussir le tour de force de réunir pendant plusieurs jours entre 600 et 700 congressistes. Au menu de l'édition 2007 : "le travail". Histoire de ne pas laisser trop le vocabulaire glisser de sens... ?

Les 26 et 27 mars 2008, Nantes accueillait le 18ème salon Icem. Un moment pour réfléchir à ses pratiques,échanger, débattre entre enseignants qui militent pour une Ecole formatrice et libératrice.

Les enseignants, chercheurs et étudiants en linguistique appliquée se rencontrent tous les trois ans pour le congrès mondial de l’AILA (Association Internationale de Linguistique Appliquée) qui rassemble 1500 personnes pendant cinq jours. Cette année le 15éme congrès s’est déroulé à Essen (Allemagne) du 24 au 29 août.

21 juin 2006 - 21 et 22 mai 2008 : le Café en reportage

Tous les comptes rendus

Du 8 au 10 novembre 2007, la sixième édition des entretiens d’Auxerre, organisés par le Cercle Condorcet et la Ligue de l’Enseignement de l’Yonne sous la direction scientifique de Michel Vieworka, directeur d’études à l’EHESS, a une nouvelle fois réussi à rassembler un plateau éclectique d’intervenants pour traiter d’une question de société.

En regard de la pauvreté de l’accompagnement académique d’une politique d’assouplissement de la carte scolaire en collège et des changements attendus avec l’informatisation de la procédure d’affectation en seconde, c’était bien la question de la mixité sociale dans les établissements d’enseignement publics parisiens que posait la FCPE Paris dans son point presse du 13 mars 2008.

Pour le CRAP, l'idée de l'accompagnement n'est pas neuve : "nous militons pour une conception large du métier d'enseignant, pour que l'école soit son propre recours et que la pédagogie soit ouverte. Nous savons que l'aide se passe dans et hors la classe, avec un double risque : dédouaner l'école ou mettre à l'écart..."

Proposer, résister... Tout un programme que s'étaient donné les CRAP-Cahiers pédagogiques en proposant aux mouvements pédagogiques de se réunir, afin de formuler des propositions "audibles"

Le e-portfolio fait-il peur aux Français ? - Du portfolio émerge la logique des compétences

Les 25 et 26 octobre 2004, Lille a accueilli la deuxième Université d'Automne des Clionautes.

Congrès de la FADBEN, de CdiDoc.fr ...

Quelles sont les évolutions des pratiques des jeunes face aux nouveaux espaces, supports, outils ? Quels sont les nouveaux usages et quels changements engendrent-ils dans les pratiques des professeurs-documentalistes ? Quelles implications dans le travail au quotidien des professeurs-documentalistes ? Quelles nouvelles pratiques sont à inventer pour prendre en compte ces nouveaux supports, espaces et médiations à l'école ? Voilà les questions auxquelles Savoirs CDI, site devenu incontournable pour le professeurs-documentalistes, proposait de répondre lors de ses 5èmes Rencontres les 24 et 25 octobre 2011 à Rennes

L'assemblée générale de Weblettres, une des plus importantes communautés éducatives virtuelles a eu lieu à Paris dimanche 11 juin. Le bilan de l'année 2005 et les projets d'une association qui s'apprête à fêter son quatrième anniversaire.

La troisième assemblée générale de Weblettres, une des plus importantes communautés éducatives virtuelles a eu lieu au CRDP de l'académie de Paris dimanche 22 mai. Quelle place dans l'institution, quels projets, quelles difficultés pour cette jeune association ?

Où que vous lisiez ces lignes, vous connaissez leur signature. Du 19 au 21 mai, le 1er Forum International Presse Education a réuni à Paris 40 journalistes spécialisés dans le domaine de l'éducation. Une occasion exceptionnelle d'aborder les questions des comparaisons internationales et de l'efficacité des systèmes éducatifs.

Organisé par l’Institut néerlandais, avec la participation du Monde de l’éducation, le 14 mai 2004 au FIAP (Paris)

Angoulême 2002