Retrouvez sur cette page 10 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique. Pour nous aider, c’est par ici !
Faire du cours de français une « Grande Librairie », c’est possible ? Assurément pour Mélanie Maisonnat, professeure de lettres au lycée Marcel Sembat à Vénissieux. Elle y a mené en 2de une riche séquence sur les romans familiaux : entrée dans la lecture par une séance où l’enseignante assume sa subjectivité pour partager « un rapport vivant et enthousiaste à la littérature » ; appropriation des œuvres par des « feuillets » et « cercles » de lecture ; réalisation finale de savoureuses émissions littéraires avec mise en scène théâtralisée. Le travail mené montre combien des enseignant·es, à rebours des discours de la déploration et de la condescendance, déploient force créativité et combativité pédagogiques pour favoriser efficacement l’engagement des élèves dans la lecture d’œuvres littéraires. Lire la suite
Le 10 juin 2026, Jean-Michel Le Baut a animé un webinaire de présentation de son ouvrage L’Ecole face à l’IA : le choix de l’intelligence pédagogique. Ce webinaire, désormais disponible en ligne, éclaire le défi crucial que nous lance l’Intelligence Artificielle : déployer dans les classes des pratiques adaptées pour que l’intelligence des élèves domine celle des robots conversationnels. Lire la suite
Mieux que la dictée : la dicterie
« Dans la liste suivante, indiquez quel·les ministres de l’Education nationale ont proposé le retour à la dictée : François Fillon en 2004, Luc Chatel en 2009, Najat Vallaut-Belkacem en 2015, Jean-Michel Blanquer en 2017, Pap Ndiaye en 2023, Gabriel Attal en 2023, le ministre en poste au moment où vous faites cet exercice ? » Le collectif des Linguistes atterré·es publie un nouveau cahier d’activités consacré à un sujet explosif : l’orthographe du français…
Que retenir des nouveaux programmes de sciences et technologie pour les CP, CE1 et CE2 ? Mis en ligne depuis le 9 juin 2026, le programme tient en 12 pages. Sortie nature, tests de reproductibilité et langage scientifique précis font partie des priorités. Il est question aussi des produits transformés dans la partie alimentation. Le programme de CP entre en vigueur dès la rentrée 2026. Pour les CE1 et CE2, ce sera à la rentrée 2027. Lire la suite
En 2026, plus que jamais, nous avons besoin de votre soutien pour continuer nos publications. Comment nous aider ? Trois possibilités s’offrent à vous :
Adhérer à l’association éditrice : cliquez ici
Faire un don de votre choix : cliquez ici
Opter pour un abonnement de soutien à 5 euros par mois : cliquez ici
On chantonnera peut-être le fameux « Le soleil a rendez-vous avec la lune… » sur la route des vacances, on aura sans doute trop chaud sous un soleil de plomb, avant de profiter des nuits étoilées de l’été et de l’éclipse solaire du 12 août prochain : bref, aucun prétexte pour ne pas sauter sur notre premier livre qui vise à permettre de comprendre l’essentiel de la lune et du soleil. Et le deuxième choix de la semaine, c’est pour qu’en découvrant une petite fleur au hasard des balades en ville, au bord d’un trottoir, ou au milieu des bois, on essaie d’en savoir plus qu’avec une simple application de reconnaissance de plantes ! Lire la suite
Dans les écoles élémentaires, la surveillance des récréations aussi cache des conceptions très différentes du métier. Certaines équipes choisissent que tous les enseignant·es soient présents dans la cour à chaque récréation et d’autres organisent des roulements afin qu’une partie des collègues puisse rester en salle des maîtres pendant que les autres assurent la surveillance. À partir de vidéos de leur activité de travail, Anne-Lise et Isabelle, toutes deux enseignantes dans de grandes écoles élémentaires, confrontent leurs manières de faire. Lire la suite
La correction par les pairs, un levier d’apprentissage ?
D’une évaluation sanction au partage de stratégies : une expérience de correction par les pairs en REP+ partagée par Mathilde Ouguel, enseignante d’histoire-géographie. L’évaluation est au cœur du métier enseignant, pourtant les malentendus sont nombreux et les attentes contradictoires. Le système attend des notes mais comment éviter qu’elles sanctionnent un processus intellectuel en cours de construction chez l’élève ? Comment limiter la compétition et développer la coopération ? Lire la suite
« Faire dialoguer le passé et le présent » : l’historien Marc Bloch à l’épreuve de notre temps
Enseignant d’histoire-géographie dans l’académie de Montpellier et créateur du podcast Mémoire Vive, Charles Mallet s’attache à vulgariser l’histoire et les questions mémorielles en multipliant les formats et les publics. À l’occasion d’un échange autour d’Apologie pour l’histoire de Marc Bloch, il revient sur l’actualité de cette œuvre majeure qui invite à penser l’histoire comme un dialogue permanent entre passé et présent, au service de l’esprit critique et de la compréhension du monde contemporain. Lire la suite
A force de parler de l’importance du décodage et de la richesse du vocabulaire comme fondamentaux, on en oublie trop souvent que comprendre est l’étape d’après. Une étape essentielle et indispensable, une fois que l’on sait lire et que l’on a acquis suffisamment de vocabulaire, explique Bruno Devauchelle. Lire la suite
