Retrouvez sur cette page 13 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique.
- Vous avez une information à partager sur l’Ecole ? Contactez la rédaction : redaction@cafepedagogique.net
- Vous n’avez pas encore l’application du Café pédagogique ? Téléchargez-là ici
- Vous voulez recevoir gratuitement notre newsletter chaque jour ? Cliquez ici
- Vous voulez nous aider à continuer notre travail ? Vous pouvez nous soutenir avec une formule à 5 euros par mois sans engagement.
Comment mettre en lumière aux nouvelles générations les femmes scientifiques ? Arnaud Leroc, enseignant de sciences de la vie et de la Terre au lycée l’Empéri de Salon-de-Provence (13) est l’auteur d’une bande dessinée prochainement publiée sur la découverte de l’ADN par Rosalind Franklin. « L’objectif est de proposer une BD accessible à un large public, sans renoncer à la rigueur scientifique », écrit l’enseignant. « Enseigner les SVT, c’est raconter une histoire : on part d’une observation surprenante, on se questionne, on formule des hypothèses, on teste, on se trompe parfois et on progresse ». Avec la dessinatrice Heather Avazeri, le projet prend forme et l’album est attendu en 2026 aux éditions Kalopsia. Lire la suite
Où trouver des tableaux pour faire apprendre les tables de multiplication aux élèves ? Arnaud Durand, enseignant de mathématiques a trouvé une solution. « Confronté à un vrai problème d’apprentissage des tables de multiplication par mes élèves, j’ai conçu un programme pour générer des feuilles tables mystères », écrit-il. Le fondateur du site Mathix propose « un défi table mystère » qui génère une quantité infinie de tableaux. A vos marques, prêts, téléchargez ! Lire la suite
Pour débuter cette année 2026, l’APMEP (association des professeurs de mathématiques de l’enseignement public) de Lorraine propose deux ressources à offrir à vos élèves. Lire la suite
Paroles de collégiens sur le confinement… et l’École d’après ?
Qu’ont pensé les collégiens du confinement ? Psychologue de l’Éducation nationale depuis un peu plus de 20 ans, Marc Papini a recueilli pendant trois ans la parole d’élèves de la Drôme, sur leur vécu du confinement, son impact sur leur rapport à l’école, et plus largement sur le regard que les élèves portent sur leurs conditions d’apprentissages. Il partage dans cette chronique leurs mots et dégage quelques enjeux : « Autonomie, apprentissages socio-cognitifs, coopération, heuristiques… les élèves ont redécouvert des notions traversant les recherches portant sur la construction des connaissances, dont certaines ne datent pas d’hier, mais auxquelles la révolution numérique en cours donne une nouvelle modernité ». Lire la suite
Apprendre à l’école maternelle ? Du faire à l’apprendre : un pas décisif
L’AGEEM prépare son Congrès national 2026 autour du thème « Apprendre à l’école maternelle : où est le problème ? ». Un thème qui invite à interroger ce qui se joue réellement dans l’acte d’apprendre au cycle 1. Dans cette perspective Christine Bauducco livre quelques éléments de réflexion nourris par une longue expérience de terrain, ainsi que par des travaux consacrés aux traces des apprentissages. Lire la suite
MonProjetSup est un outil numérique conçu pour accompagner les lycéennes et les lycéens, de la 2de à la terminale, dans la construction de leur projet postbac et la préparation leurs vœux sur Parcoursup. MonProjetSup est intégré à la plateforme Avenir(s), support de la politique nationale d’éducation à l’orientation, qui a pour objectif d’accompagner chaque élève dans la construction de son projet d’orientation de la 5e à la terminale. La plateforme peut être utilisée en autonomie ou en classe et permet aux élèves d’accéder à un agenda personnalisé, de travailler des objectifs annuels et de constituer un portfolio gardant la trace des réflexions et activités menées dans le cadre de leurs démarches d’orientation. Lire la suite
Tout droit sorti d’un film noir de Howard Hawks, c’est un Cicéron aux allures de Philip Marlowe, déambulant dans une Rome inquiétante, pleine de ruelles sombres, voitures américaines, scandales et magistrats corrompus que nous fait découvrir Le Cas Cicéron. Une formidable BD au graphisme moderne qui, tout en s’appuyant sur une connaissance parfaite de l’œuvre du célèbre orateur, défenseur de la République romaine, en transpose la vie intime et publique dans l’Amérique des années 50. L’autrice, Violaine Robert-Mas, professeure de lettres dans l’académie de Lyon, évoque pour le Café pédagogique ce projet passionnant, aux nombreuses perspectives pédagogiques*, mené avec son collègue Thibaut Mazoyer. Lire la suite
Peut-on sortir de la clandestinité les utilisations de l’IA par les élèves ? Des établissements scolaires ou universitaires commencent à élaborer des chartes d’usages de l’Intelligence Artificielle Générative : elles viennent établir ce qu’on a le droit ou non de faire dans le cadre d’un travail évalué, expliciter et fixer les règles collectives dans un document officiel et partagé. Un exemple, téléchargeable et modifiable, en est proposé par Thibaud Hayette, professeur de lettres au collège du Renon à Vonnas dans l’Ain. Lire la suite
« C’est également l’occasion pour elleux de remettre de l’ordre dans ce qu’iels vivent au quotidien, de poser des mots sur ce qu’iels considèrent trop souvent comme banal, normal… » explique Laure Coret qui enseigne depuis 2007 en section professionnelle au lycée Auguste Blanqui, à Saint Ouen, en secteur tertiaire, et depuis trois ans exclusivement auprès de la filière Animation Enfance et Personnes Âgées. Elle a travaillé avec ses élèves sur le racisme dans le cadre d’un projet publié dans la revue Après-demain qui leur a donné la plume. Cette fois, elle prend la parole : « C’est important parce qu’iels mettent un mot sur leur colère et replacent les sentiments sur les événements… ». Lire la suite
Deux albums de (la) Rue du Monde, qui aime tant proposer des albums qui aident les enfants à penser le monde. Le premier est une version richement illustrée de la fameuse Guerre de Troie. Le deuxième est un recueil de fables pour porter l’espoir d’un autre monde. Lire la suite
Marianne et Giulia sont toutes deux enseignantes en grande section de maternelle. Elles échangent sur la manière de faire préparer le matériel par les élèves et de le ranger entre chaque activité de la journée. C’est au moment du rangement que Marianne fait une remarque à sa collègue. Depuis plusieurs années, Frédéric Grimaud cumule des centaines d’heures d’entretiens avec des professeur.es des écoles. Iels parlent de leur métier, de leurs gestes du quotidien, de leur organisation du travail en classe. Parfois, sont d’accord ; parfois, pas du tout. Cette chronique donne à entendre ces désaccords professionnels ordinaires. Aucun point de vue n’est meilleur qu’un autre, aucun n’est à rejeter. Mais ces controverses font vivre le métier. Lire la suite
L’adaptabilité serait-elle la compétence première de l’enseignant·e ? C’est la question qu’aborde le nouveau numéro de Recherches, « revue de didactique et de pédagogie du français ». Car l’élève « moyen » n’existe pas dans la réalité, la diversité des profils constitue un défi permanent et une aventure quotidienne, l’adaptation est aussi « la condition d’une école véritablement inclusive », il nous faut même ajuster régulièrement nos cours aux évolutions institutionnelles, pédagogiques ou techniques. Enjeux, difficultés, exemples… Lire la suite
États-Unis : Mort de Claudette Colvin
Claudette Colvin, figure longtemps méconnue du mouvement des droits civiques aux États-Unis, est décédée le 13 janvier 2026 à l’âge de 86 ans. Le 12 mars 1955, alors âgée de 15 ans, elle refuse de céder sa place à une passagère blanche dans un bus de Montgomery, en Alabama, neuf mois avant l’acte devenu emblématique de Rosa Parks. Elle est arrêtée puis condamnée par un tribunal pour enfants pour violation des lois ségrégationnistes et pour agression, une accusation qu’elle a toujours niée. Lire la suite
