Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés sur le Café pédagogique.
- Vous avez une information à partager sur l’Ecole ? Contactez la rédaction : redaction@cafepedagogique.net
- Vous n’avez pas encore l’application du Café pédagogique ? Téléchargez-là ici
- Vous voulez recevoir gratuitement notre newsletter chaque jour ? Cliquez ici
- Vous voulez nous aider à continuer notre travail ? Vous pouvez nous soutenir avec une formule à 5 euros par mois sans engagement.
C’est une rentrée 2026 qui se prépare sous le signe de l’austérité. Manque de moyens, et conséquences directes pour les élèves : un large consensus syndical se dégage pour dénoncer les choix budgétaires et politiques du gouvernement Lecornu pour la rentrée 2026. Au total, plus de 4 000 postes d’enseignants seront supprimés dans le premier et le second degré, malgré des besoins éducatifs toujours importants. Lire la suite
« 15 % des élèves déclarent avoir été victimes de voyeurisme dans les toilettes » et « 8 % avoir été embrassés de force ». Les violences sexistes et sexuelles sont présentes tout au long du parcours scolaire, dès l’école élémentaire : c’est ce que montrent les données publiées par le ministère de l’Éducation nationale mercredi 28 janvier. Si elles concernent l’ensemble des élèves, leur intensité et leur impact augmentent à l’adolescence, touchant particulièrement les filles. Les réseaux sociaux jouent un rôle croissant dans la diffusion et la banalisation de ces violences. Lire la suite
Au lendemain du CSA ministériel et des premières annonces sur les suppressions de postes, le ministère a revu ses tableaux Excel et ce sont finalement 1891 suppressions de postes dans le Premier degré et 1365 dans le Second degré. Mais « c’est toujours trop ! » pour les organisations syndicales et les personnels qui commencent à avoir les retombées académiques des suppressions. Lire la suite
Six mois après la remise de leur rapport, les députés Paul Vannier (La France insoumise) et Violette Spillebout (Ensemble pour la République) ont présenté, mercredi 28 janvier 2026, une proposition de loi visant à renforcer et lutter contre les violences en milieu scolaire. Les deux députés ont précisé avoir « l’ambition d’une PPL la plus universelle possible », c’est-à-dire pour tous les élèves, dans le public comme le privé et dans tous les établissements quel que soit le ministère de tutelle, Lire la suite
Dans un réseau d’éducation prioritaire, familles et personnels alertent sur le manque criant de moyens pour l’inclusion. Menée par les familles en soutien aux personnels, l’action s’est traduite par une « grève des parents », les enfants étant gardés à la maison. Des banderoles ont été accrochées aux grilles des établissements, avec un message clair : « Inclusion sans moyens = exclusion ». Lire la suite
« Nous souhaitons fermer le site, c’est notre objectif, mais pas dans n’importe quelles conditions » a déclaré Guillaume Prévost. La fermeture du site du collège et de l’internat de Bétharram est désormais officielle. Le Secrétariat général de l’Enseignement catholique (SGEC) l’a confirmée lundi 26 janvier lors d’une conférence de presse. Le collège sera transféré sur le site d’Igon, à 4,3 kilomètres, mettant un terme définitif à l’activité scolaire sur le site historique de Bétharram. Lire la suite
ATD Quart monde a publié et présenté à l’Académie des sciences à Paris samedi 24 janvier les résultats de la recherche participative CIPES (Choisir l’Inclusion Pour Éviter la Ségrégation). « En France, l’école ne corrige pas les inégalités sociales » déclare Marie-Aleth Grard, présidente honoraire de l’association. « Or quand l’école exclut les enfants les plus pauvres, ne leur permet pas de réussir, c’est le Pacte républicain qui est en danger, il y a bien là un enjeu démocratique » poursuit-elle. Pour autant, aucun fatalisme : « Des changements dans les écoles sont possibles pour que tous les enfants « réussissent » » explique-t-elle. Comment ? formation, croisement des regards, du temps, de l’écoute, « pratiques pédagogiques renouvelées », « une relation école famille apaisée », « la prise en compte des savoirs de vie, des savoirs d’expérience des parents » sont autant de réponses. Son entretien dans le Café pédagogique. Lire la suite
Quels sont les effets de la pauvreté dans les apprentissages des enfants et leur relation à l’école et comment mieux lutter contre les discriminations ? Les chiffres des inégalités sont frappants : 72,1 % des élèves en SEGPA et 80 % des élèves en ULIS sont issus de milieux défavorisés. ATD Quart Monde a rendu compte d’un travail de 6 ans sur la pauvreté lors d’une riche journée à l’Académie des sciences samedi 24 janvier. Lire la suite
L’avenir des opérateurs de l’Education nationale : un choix de société« Les opérateurs de l’éducation […] ont besoin de moyens pérennes, de plafonds d’emplois stabilisés, de contrats d’objectifs sincères, construits sur les missions réelles et d’une reconnaissance politique claire de leur rôle stratégique » écrit Yannick Trigance, secrétaire national (PS) dans cette tribune. Il dénonce leur affaiblissement au détriment du service public. Lire la suite
« Les sciences sociales dévoilent ce qui est maintenu caché, elles déconstruisent ce qui est naturalisé, en particulier les rapports de pouvoir et de domination qu’ils soient basés sur la classe, le genre ou la race », elles « permettent de s’émanciper des discours qui légitiment un ordre social inégalitaire auquel une partie des élites et des décideurs ont l’air d’être très attachés » analyse le sociologue Marwan Mohammed. Dans cet entretien, il plaide pour l’enseignement des sciences sociales dès le plus jeune âge, afin d’outiller les élèves face aux mécanismes de domination. Lire la suite
