Retrouvez sur cette page 12 ressources pédagogiques relayées cette semaine dans le Café pédagogique.
Conçu par la chercheuse mexicaine Martha Alicia en 2009, le Violentomètre s’est diffusé en France à la fin des années 2010. Outil de sensibilisation aux violences sexistes et sexuelles (VSS), il a donné naissance à d’autres échelles graduées plus spécifiques à certains environnements, ou à d’autres formes insidieuses de violences. L’association « Les Chouettes effraient » en proposent une nouvelle déclinaison sous forme de « Paritomètre ». A découvrir pour amorcer notamment une réflexion sur l’égalité des genres avec des élèves de lycée. Lire la suite
Le Guide du référent ou de la référente égalité filles-garçons en établissement, co-réalisé par l’Onisep et la Dgesco (Direction générale de l’enseignement scolaire), rappelle que cette responsabilité s’incarne dans les établissements, grâce à un et/ou une référente égalité filles-garçons. Leur rôle consiste à impulser une dynamique collective au sein de l’équipe éducative pour œuvrer à la déconstruction des stéréotypes et ainsi améliorer la prise en compte de la mixité des filières et des métiers dans la préparation à l’orientation des élèves. Lire la suite
Littérature jeunesse : réseaux sociaux
Le sujet du temps passé devant des écrans et la question de l’accès aux réseaux sociaux par les mineurs occupent beaucoup le débat public. Voici deux livres qui abordent ces thématiques, pour des âges différents. Le premier, pour les plus jeunes, met en scène une rivalité entre frère et sœur, sur fond de défi aux clics. Le second, pour ados, fait le point sur les enjeux entre genre et numérique. Lire la suite
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races des apprentissages à l’école maternelle : redonner une place à l’élève
Les traces des apprentissages sont partout en maternelle… Et leur élaboration relève d’un enjeu didactique majeur. Explications de Christine Bauducco, ancienne professeure des écoles, directrice d’école en maternelle. Lire la suite
Etudier les pratiques informationnelles numériques au prisme de genre : un détour nécessaire pour faire de l’éducation aux médias et l’information (EMI) un levier d’émancipation ? C’est ce que démontre Anne Cordier, professeure des universités en sciences de l’éducation et information, dans un récent article passionnant, publié sur le site The Conversation France. « Traversées par les mêmes rapports sociaux de genre que le reste de la vie sociale » ces pratiques n’échappent pas, explique-t-elle, aux normes sociétales. Elles participent même à leur renforcement dès l’enfance, au sein de la famille. Les interroger, les travailler, en débattre, c’est construire de l’égalité. Lire la suite
Comment engager davantage les élèves dans l’écriture mathématique ? Les limites des QCM dans les apprentissages sont bien connues, car même au hasard un élève peut avoir la bonne réponse. Alexis Flesch, enseignant de mathématiques, a mis au point un outil innovant pour ses cours. Raisonnement et correction automatique se rejoignent dans une plateforme utilisable librement. Du CP à la Licence 2, plus de 3000 questions sont déjà en ligne sur Kutsum. « La plateforme permet aux élèves de saisir de véritables expressions mathématiques (fractions, puissances, racines…) via un clavier adapté, et surtout de recevoir un retour précis sur leur réponse », souligne l’enseignant. Lire la suite
Très utilisée pour la détermination d’espèces dans le cadre de l’étude de la biodiversité au lycée, l’application PlantNet recense 85 000 espèces de plantes. « La flore européenne est couverte presque à 100 % par PlantNet. Pour celle des pays tropicaux, on se situe à quelques dizaines de pour cent », explique deux concepteurs de l’application Pierre Bonnet et Alexis Joly dans cet article. « Les données de PlantNet peuvent aussi aider pour la détection des espèces envahissantes qui sont souvent notables par leur dimension, leur densité, leur aspect visuel, leur nouveauté ». L’interview permet de comprendre le fonctionnement et le potentiel de PlantNet gérée par un consortium ouvert. Lire la suite
Le BUP (bulletin de l’union des physiciens) explore plusieurs thématiques clés de l’enseignement de la physique, en mêlant approfondissements théoriques et pratiques pédagogiques. Le dernier numéro s’ouvre sur une analyse de l’incidence de la pesanteur dans la formule de Stokes, apportant un éclairage sur les limites des modèles classiques. La réflexion sur l’entropie créée se poursuit avec un focus sur les sources d’irréversibilité, enjeu central pour comprendre les transformations réelles. Lire la suite
L’Ecole tend à générer chez les élèves de la peur ou de la honte dans leur relation à la langue. Ne devrait-elle pas plutôt leur donner le pouvoir, le bonheur, la fierté de faire du français une langue bonne vivante ? C’est l’invitation, essentielle, de la linguiste Anne Abeillé dans son nouvel ouvrage au titre et contenu provocants : La grammaire se rebelle. A sa lecture, réjouissante, on comprend combien l’Ecole peut et doit enfin dépasser sa grammaire essentiellement normative, considérer que les « erreurs » sont souvent des « variantes », envisager que « le « bon usage », c’est celui approprié à la situation », enseigner les « règles robustes » plutôt que des « règles » minoritairement appliquées, comprendre que « l’oral n’est pas une version déficiente de l’écrit », percevoir que « les grand-z-écrivains » transgressent souvent les injonctions des « puristes »… Le saviez vous ? L’invariabilité du participe passé avec avoir figure dans les nouvelles règles du Bescherelle de mars 2026. Au Québec. Et un jour en France ? Un livre à mettre entre toutes les mains enseignantes. Lire la suite
« Candide the game » : telle est la nouvelle réalisation de Christelle Lacroix pour aider ses élèves de 2de à réviser une séquence de travail sur le célèbre conte philosophique de Voltaire. « Ce jeu, explique l’enseignante, sert de préparation à la méthode de dissertation car il permet aux élèves de replacer toute la narration et les dénonciations de Voltaire en vision globale, ce dont ils auront besoin pour la dissertation (que j’aborderai en différenciation selon le niveau d’aide que chaque élève souhaite obtenir). Ils prennent donc des notes en même temps sans se rendre compte qu’ils travaillent puisque c’est ludique. » Lire la suite
Et si on cessait de réduire la lecture à celle des œuvres littéraires papier ? Et si on élargissait l’horizon scolaire en y explorant des œuvres numériques, sur de nouveaux supports, avec des formes neuves, pour des expériences revitalisées de l’appropriation et de l’interprétation ? Défi relevé en 2de par Nathalie Pérez, professeure de lettres au lycée Beaussier à La Seyne-sur-Mer. La séquence porte sur Phallaina, une « bande défilée » de Marietta Ren, une œuvre multimodale (texte, image, son) à parcourir sur tablettes. Lire la suite
Jeu de cour de récréation, la Marelle deviendra-t-elle bientôt une célèbre police d’écriture ? C’est en tout cas ce que l’on souhaite à cette nouvelle « police cursive gratuite pour l’enseignement de l’écriture à l’école élémentaire » partagée sur la Forge des communs numériques, lieu de création, mutualisation et partage de ressources éducatives libres, soutenu par la DNE (direction de numérique pour l’éducation). Lire la suite
