Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés sur le Café pédagogique.
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Depuis quelques jours, la canicule s’est installée sur le territoire et dans les salles de classes. Ces phénomènes extrêmes se répètent régulièrement depuis quelques années et ne sont pas sans poser de problèmes pour enseigner en juin, juillet et septembre. De très nombreux enseignant.es ont partagé à la rédaction du Café pédagogique leurs conditions de travail mais aussi des solutions mises en œuvre pour lutter contre la chaleur. Tour d’horizon des possibles. Lire la suite
Direction d’école : le projet du gouvernement
Autorité, évaluation, management… Le Café pédagogique s’est procuré les documents de travail du ministère qui prépare une circulaire instaurant un « référentiel métier » des directeurs d’école. Un tournant idéologique dans l’Éducation nationale se prépare, ceci dans le sillage de la loi Rilhac de 2021. L’école sera pilotée par les résultats et structurée autour de l’autorité du directeur avec des logiques de management issues du privé.
Cette vision est dénoncée unanimement les organisations syndicales du premier degré, qui ont adressé à la ministre Borne un courrier. Pour elles, ce texte marque une rupture avec l’histoire et les fondements du fonctionnement collectif de l’école. Et dans cette bascule, le directeur d’école pourrait devenir le levier d’un nouveau pilotage vertical, loin de l’esprit de la circulaire de 1908. Lire la suite
Quelles mobilités dans la carrière d’un chef d’établissement ? « Maintenir de force des personnels dans un poste qu’ils ne souhaitent plus exercer, c’est les exposer à des risques bien documentés » écrit Karine Boulonne, responsable Snupden-Fsu, en charge de l’entrée dans le métier au sujet des refus des demandes de détachement de personnels de direction pour redevenir enseignants. Elle publie dans le Café pédagogique, sous forme de billet de (mauvaise) humeur, une alerte sur une profession sous tensions. Lire la suite
Paris : Répression policière contre les mobilisations lycéennes : une saisine auprès de la Défenseure des droits
« Affaire classée sans suite… mais pas pour nous » : déclare un collectif de parents d’élèves, soutenu par la Ligue des droits de l’homme (LDH) et la FCPE, au sujet des violences policières lors de mobilisations lycéennes. Ils dénoncent une répression violente, systématique et désormais banalisée des mobilisations lycéennes. Une saisine de la Défenseure des droits est sur le point d’être déposée. Si les affaires ont toutes été classées sans suite par la justice, les familles, la Ligue des droits de l’homme, Sud éducation, elles, n’entendent pas en rester là. Lire la suite
Alors que les Jeux olympiques de Paris étaient annoncés comme une opportunité historique pour développer le sport pour toutes et tous, l’enquête nationale « Gymnase Score », menée par le SNEP-FSU en 2025, dresse un constat accablant. Pour le syndicat, loin de laisser un héritage positif, cette année post-olympique confirme l’inaction des pouvoirs publics et l’écart entre discours politiques et réalité de terrain. Selon les résultats de l’enquête, dans la moitié des établissements, la qualité de l’enseignement est jugée dégradée, en raison du manque d’équipements sportifs, de leur éloignement géographique, ou de leur inadaptation aux pratiques sportives. Lire la suite
« Un rapport riche en informations, pauvre en recommandations » résume Bruno Devauchelle à propos du rapport de l’Inspection générale qui vient d’être publiée sur l’IA dans les établissements scolaires. « Les enseignants se sentent globalement peu formés, peu accompagnés et surtout soumis aux vagues d’annonces et de propos venus aussi bien des médias que de quelques enseignants passionnés » écrit-il. Il rappelle quelques contradictions du ministère sur le numérique, quelques informations sur l’absence de formations des enseignants, l’IA adaptative et générative, le manque de travail collaboratif à l’échelle de l’établissement et appelle à un travail complémentaire sur la dimension pédagogique. « Les inspecteurs insistent fortement sur la nécessité d’un travail collaboratif au sein des établissements, qui associerait aussi les élèves et les parents autour des questions de l’IA et plus globalement des questions du numérique ». Lire la suite
« Il y a toujours un gouffre entre les différents ministres et le terrain. Les cabinets sont à des années-lumière de ce qui se passe dans les écoles » affirme Guislaine David qui quitte le porte-parolat suite au congrès de la FSU-SNuipp, premier syndicat du premier degré. Le Café pédagogique s’entretient avec elle pour tirer un bilan de ses 5 ans en première ligne. Pour la suite, Aurélie Gagnier sera le nouveau visage du syndicat entourée de Sandrine Monier et Nicolas Wallet. Lire la suite
Quels sont les profils des enseignant.es de demain ? Avec un métier très féminin dans le 1er degré, la grande majorité des étudiant.es en INSPE provient d’une licence de lettres, langues, sciences humaines et sociales. Les parcours scientifiques restent peu nombreux dans le premier degré d’après cette étude de la SiES. Lire la suite
Après avoir remis en question « l’intégrité professionnelle » de Caroline Pascal, un nouveau seuil est franchi avec une accusation de « faux témoignage ». Alors que la commission d’enquête parlementaire sur les violences dans les établissements scolaires s’apprête à rendre public son rapport final le 2 juillet, le député Paul Vannier, co-rapporteur de cette commission, a demandé la saisine de la justice pour faux témoignage sous serment à l’encontre de plusieurs hauts responsables, dont le Premier ministre François Bayrou, Caroline Pascal, numéro 2 de l’Éducation nationale, et Georges-François Leclerc, ancien préfet du Nord. Lire la suite
Encore un classement où les élèves français ne brillent pas, quoique ! « En CM1, 54 % des élèves de France accordent une très forte importance à l’environnement, contre 37 % en quatrième. L’importance accordée à l’environnement par les élèves est corrélée à leurs performances en connaissances environnementales », apprend-on dans cette enquête de la Depp. « 44 % des élèves sont incités par leur enseignant à mener des recherches ou des projets sur des sujets environnementaux contre 64 % dans les pays de l’UE ». Que retenir de cette publication issue des résultats de Timss ? Lire la suite
