Retrouvez sur cette page une sélection d’articles sur l’actualité de l’éducation publiés cette semaine dans le Café pédagogique. Si vous ne connaissez pas encore notre application officielle, venez la découvrir par ici !
En baisse de l’équivalent de deux années scolaires ces dernières années, le niveau de compétence des élèves français ne brille pas selon les tests PISA. Un recul de 20 à 30 points correspond à une année scolaire. Avec ses classes chargées dans le secondaire et des professeurs faiblement rémunérés par rapport à la moyenne de l’OCDE, il faudrait être sourd et aveugle pour ne pas y voir une corrélation. Retrouvez à cette page tous nos articles à propos de PISA 2025. Lire la suite
C’est une nouvelle baisse sévère du score des élèves français pour le classement PISA 2025 en mathématiques. La chute est plus forte pour la France que pour les autres pays. Avec une baisse de 16 points, l’étude recense moins de bons élèves et identifie 36% d’élèves en difficulté. Les inégalités sociales restent très marquées en France. Tour d’horizon de cette énième enquête qui risque de faire couler de l’encre. Lire la suite
Derrière les scores de PISA 2025, plusieurs nouvelles alertes et indicateurs qui éclairent le rapport des élèves aux apprentissages. L’écart entre filles et garçons se creuse en compréhension de l’écrit, le soutien parental recule fortement et les élèves français déclarent davantage de difficultés à se concentrer et à organiser leur travail. Dans le même temps, le soutien perçu des enseignants est inférieur à la moyenne de l’OCDE. Le numérique et l’IA posent enfin la question des usages pédagogiques plutôt que celle de leur seule présence à l’école. Lire la suite
PISA 2025 : les élèves français aiment les sciences plus que leurs résultats ne le montrent
Ce ne sera pas la douche froide pour les enseignants de sciences. Avec une baisse limitée, le score des élèves français reste au-dessus de la moyenne de l’OCDE. Des aspects positifs ressortent de l’étude, comme la forte curiosité des élèves. Au-delà des performances scolaires, l’enquête insiste sur la nécessité d’avoir du plaisir à faire des sciences pour former davantage de scientifiques. Sur les 9 pays, « seulement 55 % des élèves très performants en sciences envisagent une carrière liée aux sciences. Le rapport y voit une perte potentielle de talents ». L’étude indique aussi qu’il y a davantage de bruit et de désordre en cours de sciences en France. Lire la suite
Une professeure des écoles de 58 ans a été menacée de décapitation par un parent d’élève au Fauga en Haute-Garonne, dans une commune de 2800 habitants. Les faits se sont produits vendredi 4 septembre, à la suite d’un entretien avec le père de famille à propos de son fils en CM2. L’enseignante a porté plainte et obtenu la protection fonctionnelle. Jugé en comparution immédiate ce jeudi 10 septembre, le parent d’élève a été condamné à six mois de prison ferme et a été incarcéré à la fin de l’audience. L’affaire n’est pas sans rappeler l’assassinat de l’enseignant Samuel Paty le 16 octobre 2020. L’équipe enseignante a fait valoir son droit de retrait le lundi 7 septembre. Lire la suite
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PISA 2025 : Éric Charbonnier appelle à « ouvrir un grand chantier sur le métier d’enseignant »
Que peut nous apprendre PISA sur l’école française ? « L’enquête PISA a permis de casser les idées reçues et d’ouvrir de vraies réflexions sur les systèmes éducatifs », estime Éric Charbonnier. Pour l’analyste de l’OCDE, l’enquête permet de faire émerger un diagnostic partagé sur les performances scolaires et les inégalités. L’école est au cœur de la campagne électorale : les commentaires ne manqueront pas. Mais pour lui, dans un contexte marqué par l’instabilité et la succession des réformes et des ministres, les résultats de PISA ne peuvent être attribués à la politique éducative d’un seul ministre. Ce qu’il défend ? un investissement dans la formation et la rémunération des enseignants, dans les établissements qui en ont le plus besoin et dans la qualité de l’enseignement. Pour lui, le collège et le métier enseignant doivent faire l’objet d’une réflexion de fond. Lire la suite
Enseignement catholique et entreprises main dans la main
« 80 % d’une génération dans une voie professionnalisante », l’entreprise pour répondre au défi éducatif, voilà la nouvelle ambition de l’Enseignement catholique affichée pour la rentrée 2026. Machines-outils, cybersécurité, apprentissage et partenariats avec les entreprises et les collectivités : pour sa deuxième conférence de presse de rentrée, le secrétaire général de l’Enseignement catholique a délaissé les décors institutionnels pour celui d’un atelier d’un lycée professionnel de Seine-Saint-Denis. Guillaume Prévost défend une Ecole davantage tournée vers le monde économique, les territoires et l’apprentissage. Une vision qui pose la question de la place des professeurs, comme celle de l’État dans ce nouveau partage des responsabilités éducatives ? Lire la suite
Enseignement privé : près d’un professeur sur deux envisage de se reconvertir
Selon une enquête interne du Snec-CFTC, les 2/3 des professeurs du privé sous contrat se disent non reconnus, près d’un 1 sur 2 envisage une reconversion. Plus de 8 professeurs sur 10 estiment devoir travailler en contradiction avec leurs valeurs. « L’école ne manque pas de grands discours surtout en période de rentrée », relève Véronique Cotrelle, secrétaire générale du Snec-CFTC qui fait le diagnostic d’un état d’urgence de l’école lors de la conférence de presse de mardi 8 septembre 2026 dans les locaux du syndicat à Pantin. Lire la suite
La rentrée 2026 ne fait pas exception. La désormais rituelle enquête du SNES-FSU réalisée auprès de 1 033 collèges et lycées montre qu’elle est marquée par une pénurie importante de personnels. Dans plus d’un établissement sur deux, au moins un.e professeur.e manque, sans compter l’absence des AESH et les PsyEN. L’an dernier, la pénurie était déjà pointée du doigt. Lire la suite
« Ne jamais rompre le fil de l’intuition des élèves. » Dans cette troisième partie d’entretien, Hugo Duminil-Copin et Emmanuel Sander s’attaquent à quelques-uns des grands mythes qui entourent les mathématiques : le talent inné, le fameux « moment Eurêka » ou encore l’idée que cette discipline serait réservée à une minorité. En montrant comment se construisent les intuitions, les concepts et les raisonnements, la psychologie permet selon eux de « désacraliser » les mathématiques et donc de mieux agir sur leur apprentissage. Jusqu’à défendre une conception plus large de leur utilité : former des esprits capables de raisonner, de vérifier et de mieux comprendre le monde. Lire la suite
Suspendus le 31 août, à la veille de la reprise, trois professeurs syndiqués à la CGT Éduc’action n’ont pas retrouvé leurs classes de l’école de la Tourtelle à Aubagne, une quatrième celle de l’école Jean Zay de La Ciotat, deux autres ont été sanctionnés à La Ciotat. Le syndicat y voit un glissement et une volonté de « mise au pas ». Il dénonce une situation de répression syndicale, alors qu’au même moment une fiche interne du rectorat d’Aix-Marseille invite les personnels à ne rien dire à la presse. Lire la suite
Une fiche du rectorat pour verrouiller la parole face à la presse
L’académie d’Aix-Marseille a diffusé une fiche intitulée « si vous êtes sollicité par la presse ». Présenté comme un outil pour aider les agents à « répondre de manière adaptée aux sollicitations des journalistes ». A la lecture du document, une consigne domine : ne pas répondre et renvoyer systématiquement vers le pôle communication et relations presse du rectorat. Il est décrit comme « le mieux placé pour répondre » aux questions des journalistes. Une réponse type est même fournie : « Pour toute information, je vous invite à contacter le pôle communication et relations presse. Il est le mieux placé pour répondre à vos questions. » Lire la suite
À Rennes, les lauréats de la liste complémentaire demandent à être recrutés alors que des besoins persistent dans les écoles. Une course contre la montre s’engage avant le 30 septembre, après quoi ils ne pourront plus être appelés au titre du concours 2026. « On a travaillé pendant un an pour réussir ce concours, on a satisfait aux exigences de l’Éducation nationale et aujourd’hui, on se retrouve sans emploi », témoignent des candidats inscrits sur la liste complémentaire. Lire la suite
Sélection, classes séparées, patriotisme : l’école que veut construire l’AfD
Séisme politique en Allemagne ce dimanche 6 septembre. L’extrême droite allemande est arrivée au pouvoir en Saxe-Anhalt avec une participation record de 80%, soit 20% de plus qu’aux précédentes élections. Le parti AfD qui signifie Alternative pour l’Allemagne (Alternative für Deutschland) obtient un score de 44 % avec Ulrich Siegmund, figure de l’aile la plus radicale du parti. Lire la suite
Les résultats de l’enquête PISA de l’OCDE feront la Une ce mardi 8 septembre. Comme tous les trois ans, à chaque édition, les scores seront brandis. On classera les pays, on cherchera les bons élèves, les mauvais, les modèles. Et cette année, agenda politique oblige, les chiffres seront largement commentés à l’aune du calendrier électoral. L’École est de nouveau au cœur des promesses politiques, après des années d’abandon. Alors, PISA 2025 : mieux ou moins bien que 2022 ? La France était alors dans la moyenne avec des résultats à la baisse, comme dans tous les pays… Les plateaux de télévision compareront les moyennes, les pays, les places gagnées ou perdues. Ah, l’évaluation, le classement… tout un programme, alors même qu’aujourd’hui débutent les évaluations nationales standardisées. Mais que disent vraiment ces chiffres ? Lire la suite
