Expolangues : Le CECRL est-il un carcan ?

Par Jeanne-Claire Fumet A l’initiative des Editions Didier, des spécialistes des langues vivantes débattaient mercredi 4 février à Expolangues sur la place du culturel dans l’approche actionnelle. Écho des inquiétudes

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Expolangues : Ni shuo ne ? Un manuel de chinois d’approche actionnelle

Par Jeanne-Claire Fumet Comment enseigner le chinois dans le cadre du CECRL ? Comment lier une approche concrète de la langue et une culture qui a toujours honoré l’érudition ?

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L’Expresso du 4 Février 2010

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Mission Fourgous : Les TICE pour changer l’Ecole ÉDITORIAL Les TICE vont-elles changer la pédagogie ? LE SYSTEME L’agression du lycée de Vitry

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L’Expresso du 3 février 2009

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Education sexuelle : zéro pointé ÉDITORIAL Faut-il refaire les nouveaux programmes de SES ? LE SYSTEME A Lille, Gilles Moindrot plaide pour l’innovation

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L’Expresso du 2 Février 2010

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR François Dubet démissionne de la commission des programmes de SES ÉDITORIAL Régionales : l’éducation en filigrane LE SYSTEME LA FSU en congrès l

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L’Expresso du 1er Février 2010

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR La maternelle a tenu ses Rencontres nationales … ÉDITORIAL Education : Vers une nouvelle décennie d’austérité ? LE SYSTEME Quel mouvement après la

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Patrick Joole : « préciser les situations pour permettre de comprendre et d’interpréter »

Patrick Joole : « quatre transactions pour favoriser la compréhension et l’interprétation »Comprendre un texte, c’est comprendre quatre éléments : reconnaitre les personnages dans les images et les mots qui le désignent

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Découverte du monde ?

Interroger les évidences du quotidien ou quand les phénomènes de tous les jours deviennent objets d’apprentissage.Pour rebondir sur le propos de Jacques Bernardin invitant à distinguer le « faire »

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Langage : de la maison à l’Ecole…

Langage de la maison, langage de l’Ecole ?Dans l’atelier piloté par S. Chevillard, on travaille aussi l’acquisition du langage scolaire. On s’est mis en groupe vraies situations, en s’intéressant au

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Passer de l’oral à l’écrit : en français comme dans une autre langue ?

Reconstruire un texte qu’on a du mal à comprendre, à quel prix ?« Combien de fois devrez-vous écouter une chanson avant d’être capable d’en reconstituer le texte exact ? » Le pari

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