Revenant sur le rapport sur l’enseignement de la grammaire présenté par Alain Bentolila, Viviane Youx, présidente de l’Afef, modère ses critiques mais signale ses ambuguïtés. « Les errements de ces dernières

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Selon le BE Allemagne, l’état fédéral et les Länder ont décidé de garantir le financement de 90 000 place supplémentaires dans l’enseignement supérieur d’ici 2010. Le coût total est estimé

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« Les nouveaux enseignants sont majoritairement nommés dans des établissements où sont massivement scolarisés un grand nombre d’élèves de milieux populaires, souvent en difficulté scolaire. Or des recherches existent qui s’interrogent

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« Le projet indique seulement que la formation à l’université pourrait donner lieu à des ECTS. Pour le SNUipp, la reconnaissance universitaire de la formation doit se traduire par l’obtention d’un

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Les accords franco-allemands permettent à des élèves de seconde de passer une année en Allemagne. Une note publiée au B.O. n°44 précise les modalités de validation. Une autre note fixe

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Reçue au ministère le 29 novembre, l’intersyndicale de l’enseignement (Cnga, Fep-Cfdt, Se-Unsa, Sgen-Cfdt, Snalc-Csen, Sncl-Faen, Snep-Fsu, Snes-Fsu, Snetaa Eil, Snfolc, Snuep-Fsu, Sud-Education, Sundep, Unsen-Cgt) estime ne pas avoir été entendue

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Directeurs, études surveillées, surveillances etc. : le B.O. du 30 novembre publie les nouveaux taux des travaux supplémentaires.Au B.O.

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L’élève : Clotilde Berthe obtient une bourse

« Comment l’éducation nationale peut-elle laisser tomber la meilleure lycéenne de France et lui refuser une bourse de mérite ? » écrivions-nous le 7 novembre. Clotilde Berthe, reconnue meilleure lycéenne de France,

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Editorial : Note de vie scolaire : Une réforme à éviter ?

« Non sens pédagogique » pour le Sgen-Cfdt, » la note de vie scolaire n’est pas une réponse adaptée à la difficulté scolaire et aux problèmes de discipline des élèves », estime le Snes.

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Le système : Ecole rurale : Le dossier mensuel du Café

Alors que la désertification et l’urbanisation progressent, l’école rurale reste au coeur des interrogations du système éducatif. Ce n’est pas le moindre de ses paradoxes. « Comment faire pour que les

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