A l’occasion de la visite de JM Blanquer au Québec les 24 et 25 octobre, le Collectif Apprendre Ensemble (France) et le Mouvement L’école ensemble (Québec) font communiqué commun pour
« Quand on évoque la nécessité de réduire les inégalités sociales dans l’enseignement supérieur, on s’entend souvent dire qu’il est déjà trop tard car les inégalités sont déjà trop fortes au
La réforme du lycée pose des problèmes de fond dans son application. Deux éléments le montrent. Le Se Unsa pose la question de l’avenir du conseil de classe et propose
« La ruralité est absente des statistiques de l’éducation nationale. Le critère territorial n’est pas pris en compte dans la politique de priorisation de l’éducation nationale ». Chargés d’une mission sur « les
L’école dehors bénéficie d’un large soutien du ministère écossais de l’éducation qui en vante les qualités sous ses formes diverses. L’école dehors peut prendre la forme de classes vertes comme
» La réforme du lycée, appliquée depuis la rentrée de septembre, a des conséquences sur les journées de certains lycéens castelroussins. En fonction des options choisies, certains voient leur journées
« Au cours de l’année 2017-2018, 3 élèves sur 4 ont été touchés par au moins une action ou un projet relevant de l’éducation artistique et culturelle : 82 % dans
« Les vraies inégalités sont les inégalités d’origine, les inégalités de destin, les inégalités à la naissance ». La petite phrase prononcée par Emmanuel Macron le 25 avril 2019 a germé et
« Le rapport ne rend pas compte de la réalité concrète ». Interrogé par le Café pédagogique, Benoit Hubert, secrétaire général du Snep Fsu, le syndicat ultra majoritaire des professeurs d’EPS, réagit
Si l’Ecole s’attache à faire réussir les élèves elle vise aussi leur bien-être global, rappelle une récente livraison de « Pisa à la loupe », une analyse par l’OCDE des résultats de
