Les enseignants documentalistes et la science, la culture scientifique Les représentations épistémologiques des documentalistes scolaires, tel était l’intitulé de la conférence qu’a donnée Odile Riondet lors du colloque organisé par

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Une nouvelle version de MathGraph32 s’ouvre aux complexes

La version 2 de MathGraph vient de sortir, et  » frappe fort « . En effet, grâce à elle, MathGraph32 est (à notre connaissance) le premier logiciel de dessin/calcul mathématique à

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« Le groupe d’experts chargé de la rénovation des programmes de Technologie au collège s’est réuni deux fois au cours du mois de Mars afin d’apporter la touche finale au «

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Enfance Art et langages est né en juin 2002 de la volonté de la Ville de Lyon, en partenariat avec les Ministères de l’Éducation nationale et de la Culture, de

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Le 9ème colloque Francophone de Robotique Pédagogique, organisé par le Laboratoire d’Informatique de l’Université du Maine, sera l’occasion de faire le point sur les recherches et développements les plus récents

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L’Assetec a envoyé à M Rocard, président du groupe d’experts chargés de favoriser l’enseignement scientifique en Europe un courroer afin de demander un rendez-vous pour expliquer en quoi la contribution

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Nouer des liens intergénérationnels : c’est le sens du projet « impliquer pour apprendre » mené par notre collègue, Annie Carré-Lamy, avec ses élèves de seconde du lycée de Doullens

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La recherche peut-elle montrer le chemin ?

« L’objectif premier de cet ouvrage est de proposer aux enseignants la synthèse la plus claire possible (des) recherches sur la pédagogie et le travail enseignant. Non pour prescrire ce

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Econologie est la synthése d’économie et d’écologie Ce site propose de nombreux forums sur les énergies, les déchets, les carburants, les moteurs non conventionnels. Peut être y trouverez-vous les réponses

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Par François Jarraud Winamp Ce logiciel permet de lire des fichiers audio et de leur appliquer des effets spéciaux. Le site académique de Poitiers montre précisément comment faire. è http://ww2.ac-poitiers.fr/ed_music/spip.php?article85

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