Les annales du baccalauréat 2004, toutes séries confondues, sont en ligne sur le site arabe de l’académie de Lyon : http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arabe/ressources/exconc.html#bac2004 Pour consulter les années précédentes: http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arabe/ressources/exconc.html#baccalaureat Page d’accueil: http://www2.ac-lyon.fr/enseigne/arabe/webarabe.html

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BTS CGO Le site académique d’Economie-Gestion de Nantes propose des ressources pour le BTSCGO : des formations sur les interfaces homme machine, sur l’organisation du système d’information comptable et de

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Les rapports des jurys du Capes et de l’agrégation sont publiés sur le site du ministère. Toutes les disciplines ne sont pas encore disponibles. Mais c’est déjà le cas pour

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Du 5 au 20 février 2005 – Exposition de photographies de l’ethnologue Emilie Barrucand autour des peuples indigènes d’Amazonie. Cette exposition est organisée par le Comité des résidents et l’association

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Lecture : Une nouvelle revue pédagogique « Formation et pratiques d’enseignement en questions » : le titre est ardu. Cette revue est lancée par les Hautes Ecoles Pédagogiques (l’équivalent de nos IUFM)

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Le dossier de la Direction de l’Action Sociale concernant la mise en place de la loi de 2 janvier 2002 a été mis à jour en janvier. Compléments : la

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Les musées gallo-romains du Rhône proposent des expositions et un riche programme de conférences sur le vin. http://www.musee-gallo-romain.com/site/vin/ http://www.musee-gallo-romain.com/site/agenda/

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Deux documents pédagogiques de valeur. A Bordeaux, Philippe Bazin, IPR, apporte « quelques observations » sur l’opus 131 de Beethoven au programme de l’option facultative. A Orléans-Tours, Eric Michon, IPR, propose un

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Une séquence complète pour cerner la notion de totalitarisme en étudiant les 3 grands régimes s’en recommandant. http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/Hist-Geo/EspacePeda/LYCEE/Fabrice_ROMANET/Les_Totalitarismes_proposition_de_sequence.doc

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1) Elaborer une progression « Exemples de progressions » Les progressions en cycle 2 et en cycle 3 : les compétences à travailler, les objectifs linguistiques et culturels à aborder,

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