Un travail remarquable a été réalisé par deux élèves de 1ère S, dans le cadre des TPE, en géologie. L’étude d’un dépôt houiller au Creusot a permis d’appliquer les notions
Ulysse et le Cyclope, par Michel Tichit (signalé par Danièle Valentin) http://www.educnet.education.fr/lettres/nxprog/grec/cyclope.htm
Le site de l’équipe de lettres du lycée Hélène Boucher de Thionville met en ligne des descriptifs de séquences, de réalisations d’élèves, de fiches pratiques… http://www.lettreshb.fr.st/
Mise à jour du site du Lycée Vaucanson à Tours http://www.vaucanson.org/lettres/ – un monologue délibératif de Sganarelle, avec des éléments de vocabulaire et quelques pistes d’analyse: http://www.vaucanson.org/lettres/pagespourrire/sganarellecadre.htm
Elisabeth Kennel-Renaud a mis en ligne une riche séquence sur Le Supplément au voyage de Bougainville: http://perso.club-internet.fr/yz2dkenn/
Un bon dossier de la Documentation française : chronologie, repères, décisions de l’ONU, mises en perspective. http://www.ladocumentationfrancaise.fr/dossier_actualite/crise_cote_divoire/index.shtml
Der SPIEGEL-Verlag hat für Lehrerinnen und Lehrer der Sekundarstufe Unterrichtseinheiten zu vorerst vier Themen produziert: + Leitkultur + Nationale Identität + Goethe + Jugendliche Lebenswelten Ziel dieser SPIEGEL-Initiative ist es,
Pourquoi y a-t-il un conflit en Côte d’Ivoire ? Pourquoi la France est-elle critiquée par les Ivoiriens ? Une séquence pédagogique en CAP adaptable à d’autres niveaux, proposée par Patrick
Faciliter la lecture d’une oeuvre en aide individualisée : le Bonheur des Dames de Zola (Véronique Le Bidoux, Lycée Jacques Cartier, Saint-Malo, acad. de Rennes) http://www.ac-rennes.fr/pedagogie/lettres/aidind/llb2.htm
Sur le site académique dijonnais, Vincent Chambarlhac publie une synthèse sur « Frontières, territoires, nation » en 1914-18. Il s’agit en fait d’une intéressante réflexion sur la représentation du territoire dans les
