1- L’innovation peut-elle et doit-elle être institutionnalisée ? (suite au CNIRS et les hésitations quant à son existence au cours de l’été 2002) Tout d’abord, il y a différents niveaux
Une des plaintes les plus fréquentes entendues dans les établissements scolaires a trait à l’augmentation des incivilités, des comportements agressifs, du non respect des élèves envers les biens et surtout
Au moment où notre dossier des Cahiers Pédagogiques était sous presse, Christan Baudelot et Michel Gollac publiaient leur ouvrage » Le travail rend-il heureux ? « . L’étude porte sur 6000
Un débat souterrain mine le quotidien de nos établissements scolaires. Que signifie l’usage répété du terme « compétence » que l’on voit proliférer depuis plusieurs années dans les textes officiels ? Pourquoi
FJ- Partout dans les pays développés, on va vers une décentralisation et une autonomie accrue des établissements. C’est peut-être plus difficile en France car cela heurte la tradition nationale. Pensez-vous
Le B2i qui se limite apparemment à une simple attestation de compétence délivrée aux élèves se révèle à l’analyse bien plus qu’un simple produit fini destiné à satisfaire l’image que
Record inquiétant : la France est championne du monde de la pédophilie. Second record peut-être : le nombre d’enseignants impliqués et poursuivis dans ce genre d’affaire, parfois à tort. L’ouvrage
Claudine Blanchard-Laville a été longtemps professeur de mathématiques. Aujourd’hui elle enseigne les sciences de l’éducation à l’Université Paris X Nanterre et publie un nouvel ouvrage : « Les enseignants entre plaisir
Si les technologies nouvelles sont à l’origine de nouveaux outils ( DVD, caméra numérique, banc de montage virtuel), ces nouveaux permettent-ils l’émergence de nouvelles pratiques pédagogiques ? » Une révolution
