Lecture : Le rapport Goigoux vu de la classe

Directrice d’école dans un quartier populaire, Véronique Vinas a un long passé de professeur des écoles en élémentaire et en maternelle. Elle réagit aux premières informations du rapport Goigoux sur

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Etude sur « lire et écrire » : Les élèves de CP doivent davantage travailler la compréhension

Le chercheur Roland Goigoux est venu présenter mardi 15 septembre à Paris les premiers résultats d’une vaste étude sur la lecture et de l’écriture en CP. Il en ressort que

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Journée du sport scolaire : Quel bilan ?

Un peu partout en France va se dérouler le 16 septembre la journée nationale du sport scolaire, autour cette année des valeurs de la République. Egalement, au même moment, le

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Le film de la semaine : « La vie en grand » de Mathieu Vadepied

Imaginez la vie de deux galopins d’origine africaine, habitants de banlieue, collégiens dilettantes devenus dealers occasionnels, portés par la noble ambition d’utiliser leurs gains pour ‘faire le bien’ autour d’eux.

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La bataille sur le genre a -t-elle laissé des traces si durables ? Il aura suffi d’une émission de RTL et d’une malheureuse fiche de travail de collège en EMC

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« Ces résultats… confirment la nécessité du plan numérique pour la réussite des élèves », déclare le ministère de l’education nationale dans un communiqué. Alors que le rapport de l’OCDE estime que

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« Renforcer la politique des quotas, différer la diplomation par la voie de la formation continue ou réactiver l’idée d ‘une filière spécifique aboutira inévitablement à ce que les auteurs du

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Très attendu, le classement QS des universités dans le monde confirme la domination anglo-saxonne. Sur les 50 premières universités mondiales, on compte 18 américaines et 10 britanniques, un nombre ne

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Après Créteil, c’est à Nantes que des formateurs et étudiants ont manifesté le 15 septembre. Selon 20 minutes, il manquerait 2 000 heures de formation pour pouvoir notamment préparer les

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Gérer les élèves perturbateurs au primaire : Un module de formation de l’IFé

 » Ce parcours de formation propose de créer un espace collectif où la difficulté professionnelle peut se partager et où une équipe d’école, accompagnée par un formateur, pourra construire des

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