L’Expresso du 27 Janvier 2012

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Flash spécial : Vincent Peillon : Une réforme globale Hollande : 60 points et 60 000 emplois..… ÉDITORIAL Un programme pour redonner confiance

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Grenelle du handicap : Après le quantitatif, le qualitatif

Par François Jarraud « Sept ans après la loi de 2005, on veut un accompagnement de qualité ». Les associations de parents d’enfants handicapés et leurs partenaires réunis au « Grenelle de la

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Comment le numérique transforme les lieux de savoir

Par François Jarraud « Ce que le numérique fait à la culture c’est qu’il invite à en repenser le sens, à le resituer dans un contexte de société ». L’ouvrage de Bruno

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Formation, orientation : Le sursaut des régions

Par François Jarraud « Nous ne sommes plus là pour distribuer des subventions mais pour faire des politiques ». L’Association des régions de France (ARF) marque qu’elle est un interlocuteur incontournable pour

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L’Expresso du 25 Janvier 2012

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Formation, orientation : Le sursaut des régions..… ÉDITORIAL Le socle : Alibi ou grande cause nationale ? François Bonneau : La personnalisation doit

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IUFM : Après le démantèlement, l’éradication

Par Jean-Louis Auduc Pour Jean-Louis Auduc, ancien directeur d’un IUFM, le projet de loi Grosperrin n’attaque pas que les IUFM. Il prépare la privatisation de la formation des enseignants et

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L’Expresso du 24 Janvier 2012

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Hollande : Attentif aux propositions syndicales. ÉDITORIAL Et puis ça fait “ffsshwiitt” LE SYSTEME Avec le Café mensuel, pour un état des lieux

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L’Expresso du 23 Janvier 2012

Par François Jarraud LE FAIT DU JOUR Hollande : L’éducation nationale grande cause nationale. ÉDITORIAL Echauffement LE SYSTEME Education & Devenir : L’Ecole Fondamentale, cité idéale ? l Rased :

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Les 4èmes et 3èmes agricoles face à l’échec scolaire : Réussite ou pas ?

Par François Jarraud La lutte contre l’échec scolaire justifie-t-elle des « parcours différenciés » et la fin du collège unique ? C’est la question que pose l’existence des 4èmes et 3èmes agricoles.

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La construction des inégalités scolaires : Dans la classe aussi ?

Par Marcel Brun D’où viennent les inégalités scolaires ? Où plutôt comment se construisent-elles et quelle part les pratiques pédagogiques prennent-elles dans leur construction ? De nombreux travaux, par exemple

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