L’EPS est sans doute une des disciplines pionnières dans l’utilisation des TICE. Ainsi David Bernard, académie de Rouen, montre comment utiliser un cardiofréquencemètre soit dans le cadre d’un IDD soit
Un règlement très complet et illustré pour le badminton et le badminton en double. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/eps/donnees/ducasbad.pdf
Selon Stat Info, le bulletin du ministère des sports, 8 millions de moins de 20 ans détiennent une licence sportive. On compte 500 licences jeunes pour 1000 habitants de 19
Cet excellent travail de l’Observatoire académique des pratiques EPS de Créteil montre, à travers une présentation Powerpoint, les difficultés du passage collège – lycée en présentant des exemples concrets. http://www.ac-creteil.fr/eps/Inspection/animationpedagogique/observatoire/Telech/2005-LienCollege-Lycee-GADUEL.pps
Publié par l’IUFM de Franche-Comté, le E-Journal de la recherche sur l’intervention en EPS, propose une réflexion l’écart entre savoir enseigné et savoir appris en karaté, un article sur la
Claudine Jarrousse montre comment monter des cycles d’aérobic en collège : objectifs, musique, pas, séances, évaluation etc. A ne pas oublier : comment écrire une chorégraphie. http://www.discip.ac-caen.fr/eps/apsa/a%E9robic/aerobic1.doc
Comment assurer la mixité en EPS ? Les participants à cette réunion de l’observatoire académique des pratiques EPS de Créteil (inspecteurs généraux, IPR, chercheurs, professeurs, etc.) montrent la complexité de
L’objectif de ce travail est de fournir un outil et une aide informatique aux enseignants désireux de calculer, de se représenter et d’évaluer la régulatité de course. Ce travail peut
Le groupe d’experts propose un premier document sur la rénovation des programmes du collège. Le document précise les visées éducatives de l’EPS, la nature des acquisitions et la mise en
Le lycée Bellevue de Toulouse a expérimenté l’enseignement de détermination (option lourde 5h + 2 h). L’étude montre les choix pédagogiques de l’équipe et conclue : « ces enseignements de détermination…
