« Une stratégie en matière de comportement ne sert à rien si les élèves ne voient aucun intérêt… à ce que leur propose l’école. On peut imposer l’obéissance, mais pas l’envie
Textes fondateurs, lois antiracistes, lois laïques, circulaires, extraits du Code de l’Education, décrets, comptes-rendus des arrêts en Conseil d’Etat dans les affaires de voile : le ministère publie sur EduScol
Le numéro 942 d’Insee Première étudie l’évolution de la pauvreté en France. Il montre uen stabilisation à la fin des années 1990. http://www.insee.fr/fr/ffc/docs_ffc/IP942.pdf
Réalisée par la Freedom House, une association américaine financée par de nombreuses fondations privées, la carte des libertés dans le monde synthétise « le rapport 2004 sur les libertés publiques dans
Le Programme des Nations Unies pour le développement propose deux animations Flash présentant le développement économique dans le monde et son évolution depuis 30 ans. http://www.undp.org/hdr2003/flash.html
Le collège Albert Camus d’Outreau (pas de Calais) a fait travailler les collégiens de 6ème sur la loi. Deux questionnaires analysent le rapport à la loi des jeunes. Un premier
Le numéro 20 d’Echelles, la revue de l’académie de Créteil, est tout entier consacré au devoir de défense. Il s’ouvre sur une réflexion des IPR sur l’enseignement de ce devoir
Selon un communiqué ministériel, X. Darcos a réuni le 27 janvier les éditeurs scolaires pour les inviter à davantage de vigilance pour proscrire l’antisémitisme et le racisme dans les manuels
Artiom Domenco, 12 ans, revient de loin. Réfugié moldave, il était menacé d’expulsion avec toute sa famille. La mobilisation du collège Edouard-Vaillant de Bordeaux et « la brillante réussite scolaire » d’Artiom
Ce sont quand même 153 personnes qui ont été présentées en 2003 à la justice pour un acte raciste, dont 93 au titre de l’antisémitisme. Néanmoins, selon le ministère de
