Un résumé du règlement officiel est proposé. Des exemples de contenus de cours sont à votre disposition : conseil matériel, échauffement, déterminer le niveau, travail technique. Des éléments du stage régional de badminton de Nancy, à chaque thème est associé un niveau de pratique et des situations pédagogiques, thème 1 : surprendre l’adversaire, thème 2…
http://membres.lycos.fr/jpeps/modules/freecontent/index.php?id=8
Aide en ligne pour les écrits et les oraux. http://membres.lycos.fr/jpeps/modules/freecontent/index.php?id=5
Programmes, sujets, documents académiques de préparation. http://www.ac-reims.fr/datice/eps/formationconcours/concours.htm
Autonomie, responsabilité, solidarité et citoyenneté http://lomu.unice.fr/%7Eebilli/projec/projcapeps.ppt
http://perso.guetali.fr/castjpau/Resscom/Sujets concours.html
http://www.ac-reunion.fr/pedagogie/eps/FPC/Prepagreg/Biblio/E1E2.htm
http://membres.lycos.fr/jpeps/
Le Pack EPS, développé par l’académie de Créteil, facilite la gestion de l’EPS au collège et au lycée. La nouvelle version intègre la gestion de l’emploi du temps, des cycles APSA, le dossier certificatif des examens, ainsi que la remontée des notes pour plusieurs académies. http://www.ac-creteil.fr/eps/PackEPS/index.htm
Les décrets sur les décharges menacent-ils l’EPS ?« Cette déferlante de suppressions de forfaits AS (qui va déstabiliser de façon durable les Associations Sportives et le sport scolaire dans son ensemble) retire tout crédit aux dispositions mentionnées à l’article 3 de l’arrêté du 12 février 2007. La réalité des faits dévoile toute l’hypocrisie qui consiste à…
http://www.fftt.com/reglement/frreg.htm
Une réflexion sur l’évaluation. http://www.ac-orleans-tours.fr/eps/degre2/bourse/a_girardie_tdt/Evaluation_Tennis_de_Table.htm
http://www.ac-creteil.fr/eps/Telechargement/reglements/TTREGLESOFFICIELLES-resumeFab.doc
Une illustration très réussie et très complète du réglement dans l’activité tennis de table. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/eps/donnees/ducastt.pdf
Dossier complet : Les niveaux de jeu (étape 1, étape 2, étape 3) Le lift coup droit Le service en coup droit lifté L’alternative d’un eballe portée Le lift revers Le bloc La rotation arrière Les possibilités de réponse au lift Perfectionnement du frotté arrière Les services à rotation mixte Le jeu à projet. Ces…
Différents thèmes sont abordés : – Renvoyer lifté – Améliorer ma capacité à pivoter pour utiliser mon coup fort. – Faire tourner la balle sur plusieurs axes à la fois pour excentrer l’adversaire + services – Objectif de la séance : Servir tendu sur les points faibles adverses. http://www.ac-poitiers.fr/eps/apsa/ttregl/index.htm
Vous trouverez dans ce document : 1- Le caractère essentiel de l’activité 2- Analyse historique, matérielle et réglementaire 3- Aspects stratégiques, tactiques et etchniques 4- Grilles de niveaux, feuilles d’évaluation Niveaux de jeu – Exemples de situations d’apprentissage – Feuille d’observation http://www.ac-orleans-tours.fr/eps/degre2/bourse/Tennis_de_table__mj_boucher/partie1.htm#preambule
Rappel des programmes, définition de l’activité… http://www.ac-nancy-metz.fr/pres-etab/collmicheldemontaigne/site_eps/tt.html
http://www.ac-amiens.fr/eps/fpc/noyon/Stage badminton et tennis de table.htm
Différents chapitres : Introduction Cadre d’intervention Analyse de l’activité Programmes et documents d’accompagnement Des enjeux de formation vers la définition d’objectifs de cycle Proposition de grilles comportementales Evaluation terminale pour chaque cycle Exemples de situations d’apprentissage Conclusion http://www.ac-poitiers.fr/eps/apsa/tentabl/index.htm#sommaire
Contenus de formation FPC, les points suivants sont détaillés : – Définitions – Problèmes fondamentaux – Enjeux de formations – Les variables didactiques – Les impératifs pour créer un cycle – Les couleurs et les symboles – Les textes officiels – Quelques remarques importantes http://www.ac-creteil.fr/eps/APSA/PageEntiereAPSA.htm
Après une introduction bien détaillée, les auteurs nous présentent trois étapes : 1- Le coureur se déplace sur des lignes planimétriques (chemins, habitation, mur …). 2- Le coureur se déplace sur des lignes directrices plus difficiles à identifier, et peut couper d’une ligne à l’autre. 3- Le coureur optimise son déplacement en s’appuyant sur tous…
