Guillaume Garçon : Plaisirs de l’EMI

« Vous venez de lire quelque chose qui vous fâche sur WhatsApp. Comment réagissez-vous ? Classer les propositions de la réaction qui empirera la situation à celle qui l’apaisera. »

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EMC : Humanit’Elles, un portail documentaire à découvrir

Dans « Humanit’Elles », portail de ressources documentaires sur les femmes et  l’identité de genre, Françoise Cesbron, ancienne documentaliste, formatrice et libraire, consacre un article, « Femmes en or, brillantes au-delà des J.O », à ces

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EMC/EVARS : Quand des filles se battent pour leurs droits

Refuser d’être sacrifiées « au nom des traditions, de l’ignorance, ou de l’injustice », briser le silence et les chaines, c’est ce que font Ces filles qui se battent pour leurs droits

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EMC : La démocratie, sujet des « Ecrits pour la fraternité 2026 » de la LDH

Le concours national « Ecrits pour la fraternité » organisé depuis 1991 par la Ligue des droits de l’Homme invite, de la maternelle au lycée, les élèves à « s’exprimer librement sur un

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EMC : un programme adapté pour la Nouvelle-Calédonie

Le programme d’enseignement moral et civique de la classe de sixième à la classe terminale des voies générale, technologique et professionnelle et des classes préparant au certificat d’aptitude professionnelle adapté

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Joëlle Alazard : Enseigner l’EMC dans une école sous le choc

Vendredi 14 mars 2025, le collège du Bois d’Aulne de Conflans Sainte-Honorine où enseignait Samuel Paty prendra officiellement son nom. Dans ce deuxième entretien, qui fait suite à celui consacré

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EMC et laïcité – Le legs discret de Madame Belloubet

« Cela aurait impliqué une réorientation explicite du faire pédagogique en EMC, dans le sens d’une pédagogie active et interactive. Cette révision n’a pas eu lieu, tout au contraire, puisque les

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Les bienfaits du jeu « L’arbre à défis » pour éduquer à la laïcité

Le jeu pédagogique « L’arbre à défis », créé par l’association Enquête, est un outil d’éducation à la laïcité par l’enseignement des faits religieux pour les élèves de cycle 3.

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EMC : Les nouveaux programmes ressemblent aux anciens

« Cafouilleux », « décevants », les nouveaux projets de programmes d’EMC présentés par le Conseil Supérieur des Programmes ne suscitent aucun enthousiasme chez les professeurs d’histoire-géographie. Jugés plus directifs et descendants, ils se

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