Quel avenir pour le lycée professionnel ?

Souvent décrit uniquement en terme de relégation, le lycée professionnel est maintenant compris comme un univers mal connu et vécu de façon beaucoup plus nuancée. C’est aussi ainsi que le

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Compétences numériques : Eduscol dévoile un projet de cadre de référence

Adieu B2i. Depuis la rentrée , le B2i a cessé d’être mentionné dans les documents officiels de l’école et du collège. Théoriquement, il reste obligatoire au lycée, un domaine où

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FEI16 : Carine Perrin : Le Care entre au lycée

Comment redonner un élan aux élèves entrant au lycée professionnel ? Découvrez la pédagogie « CARE » pour la Coopération, l’Autonomie, la Responsabilité et l’Efficience des élèves. Emmenées par Carine

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Bruno Devauchelle : Après les annonces, les désillusions, les abandons…

Nous rappelons (fêtons, célébrons sont des termes qui posent problème) ces jours-ci la présentation de l’iPhone, il y a dix ans, par Steve Jobs. Ce rappel qui s’inscrit dans l’histoire

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Conférence Lyon 2017 : Quand l’EMI transforme l’Ecole

Pour ou contre le numérique ? La question ne se pose même plus : le numérique est là, il constitue désormais notre milieu de vie. La question désormais est bel

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Conférence Lyon 2017 : Le grand défi de l’EMI

  Dans une culture numérique qui invente de nouvelles façons de trouver, produire, partager l’information, le défi est essentiel : être agi ou devenir acteur ? subir ou participer en

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FEI16 : Des élèves producteurs de ressources au cycle 3

Qu’est-ce qu’une visite enrichie ? Comment impliquer les élèves dans la valorisation du patrimoine local ? Eric Hitier, professeur des écoles à Druye (37) propose à ses élèves du CE2

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Culture numériques et EMI : « Nous ne sommes pas des Digital Natives »

Qu’on se le dise : “Les Digital Natives n’existent pas ! ” Anne Cordier le clame haut et fort lors de la conférence nationale “ Cultures Numériques et de l’Éducation

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FEI16 : Amélie Mariottat : Faire du français par l’EMI

Comment l’Education aux Médias et à l’Information peut-elle s’articuler aux programmes, en particulier de français ? Comment développer une pratique réfléchie des moyens d’information et d’échange tout en donnant plus

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Bruno Devauchelle : Avec le numérique prendre en compte le contexte

Le transfert des pratiques pédagogique du numérique d’un enseignant à l’autre, d’une classe à l’autre, d’un établissement à l’autre est quelque chose de difficile et même d’impossible si l’on s’en

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