Si la révolution numérique est à la mesure de celle de l’imprimerie, en quoi est-elle susceptible de refonder l’humanisme : de changer notre façon de nous cultiver, notre façon
Comment apprendre à des jeunes à ne pas se laisser influencer par la seule émotion face à l’information lorsque l’on voit que les adultes eux-mêmes sont parfois prisonniers de l’actualité
Quoi de plus hétérogène qu’une classe d’Upe2a, c’est à dire pour « élèves allophones arrivants » ? Au lycée Jacques Decour, les 16 élèves de Milène Brovelli sont de 15 nationalités différentes
« Le calcul mental et le calcul posé doivent continuer à occuper une place importante dans l’enseignement des maths. Le premier doit être privilégié par rapport au second ». Cette conclusion de
Réaliser un guide touristique des Enfers : voilà l’étonnante mission confiée par Angélique Voisin, professeure de lettres, à ses élèves de sixième du collège Claude Debussy à La Guerche-sur-l’Aubois dans
Les 6èmes d’Amélie Mariottat, professeure de français au collège de Piégut-Pluviers en Dordogne, présentent en ligne leurs créations poétiques, mises en voix et enrichies de dessins. Les internautes sont invités
Créer une image numérique pour éclairer une notion : c’est la piste intéressante de l’infographie. Dans sa « petite pédagothèque », Caroline Gerber, professeure de français en collège à Toulouse,
Le numérique est-il seulement un outil ou dépasse-t-il ce cadre-là ? Transforme-t-il notre manière d’apprendre et de penser ? Doit-il nous amener à changer de pédagogie ? Doit-on désormais changer
« Je pense que l’éclectisme est un élément qui peut me définir, ce qu’on ne manque pas de me retourner en me disant que je me disperse. J’estime au contraire
De quelle façon l’Education Physique et Sportive intègre-t-elle dans ses pratiques les vertus des valeurs républicaines ? Bastien Redding, professeur agrégé d’EPS et responsable du Master MEEF à l’ILEPS (Cergy,
