37% des immigrés en France vivent dans la région Ile-de-France. L’INSEE et le Fonds d’Action et de Soutien pour l’Intégration et la Lutte contre les Discriminations publient un Atlas de
Un fiche TP, par Chrsitophe Figuéréo, qui partant de la carte du monde d’Idrisi (site de la BNF) situe la Sicile normande dans son contexte. Un travail qui apprend aux
Alors que le brut n’en finit plus de dépasser ses records, la « carte du mois » de l’Académie de Grenoble fait le point sur le marché mondial de l’or noir. Les
– Dossier « Pratiques d’écriture au lycée » : http://www.ac-versailles.fr/pedagogi/Lettres/Atelier/Ecriture/Pratiques_lycee/index.htm – Séquence TL : Perceval ou le roman du Graal http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/lettres/ressourc/lycgen/festival/festival.htm – La lecture et l’écriture pour une liaison Troisième – Seconde
Jean-Michel Muyl nous offre une animation Powerpoint qui restitue un demi-siècle de conflit israélo – arabe à travers un atlas animé. http://ww3.ac-creteil.fr/hgc/spip/article.php3?id_article=632
Une fiche, réalisée par trois collègues de l’académie de Paris, pour l’évaluation du dossier en Cap. http://hg.scola.ac-paris.fr/ressources/CAP-eval-GT1.pdf
Quelles sont les grandes tendances du bac 2005 ? Les sujets du bac 2005 sont en ligne. Certes ce ne sont que ceux de Pondichéry (Inde), le premier centre français
Attention ! Ces documents sont accessibles sur mot de passe. Pour l’obtenir, complétez le formulaire à cette adresse: http://www.weblettres.net/pedagogie/index.php?page=mp Terminale L : – La Bruyère : sujet corrigé : Quel
Le site académique nantais enrichit sa vidéothèque de trois nouveaux enregistrements disponibles en ligne : Y a-t-il quelque chose plutôt que rien ? , l’espérance, les valeurs. http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/Robert.wmv http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/Esperance.wmv http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/Reboul.wmv
Comme chaque année, le bac a lieu au printemps à Pondichéry, et nous apporte les premiers sujets. La liste TL nous fait par des sujets de cette session 2005: –
