Numérique : Ils en veulent tous, mais pour quoi faire ? Bruno Devauchelle
. Sur le site du Café Sommaire du numéro 176 – La Classe
– Documents d’accompagnement du nouveau programme de terminale
http://www.cndp.fr/textes_officiels/infos_off/programmes/secondaire/russe/Doc_dacc_Russe_cyterm.pdf
La discipline, problème numéro 1 de l’Ecole française selon une note FCPE
. Sur le site du Café Sommaire du numéro 176 – La Classe
– BD : Philémon
Emmanuel Papillon explore l’univers poétique du Philémon de Fred, l’une des BD les plus marquantes des années 70 (souvenez-vous : Le Naufrage du A, Le Voyage de l’Incrédule…). Le site, bilingue (français et anglais), fédère l’ensemble des projets personnels du webmestre, tournés vers l’expérimental et l’imaginaire. Un gros travail, toujours en cours, a adapté les…
Pour la classe
. Sur le site du Café SES : Sommaire du numéro 176
– Jugement nuancé de l’AFEF sur le projet de programme de première
» Le programme de français de 1re prend le risque de se scléroser s’il se réfugie dans des valeurs trop classiques. » Interrogée par le Café, Viviane Youx, présidente de l’Association française des professeurs de français (AFEF) est nuancée dans son jugement sur les nouveaux programmes de français de première, depuis peu mis en consultation. « Nous…
– Une surface minimale inédite
Dans la zoologie des surfaces minimales, popularisées par les bulles de savon, des chercheurs américains (Matthias Weber, David Hoffman et Michael Wolf, Indiana University) ont identifié un nouveau spécimen : il s’agit d’un hélicoïde minimal de genre un. Un article de vulgarisation en français est accessible sur le site Techno-Science. L’article des chercheurs est disponible…
– ASSR 2006: du nouveau!
L’ASSR 2006 se déroulera devant écran informatique! Eduscol propose un dossier actualisé sur son site. Le 1er février prochain, le logiciel de passation des épreuves sera présenté aux correspondants académiques. En avril, une circulaire complétera les infos de façon à ce que la première session nouvelle mouture puisse se tenir en mai 2006. http://eduscol.education.fr/D0159/outil_multimedia.htm
– Bac payant?
Dans l’édition du Monde du 24 décembre, il est question des « frais d’inscription masqués » que font payer certains rectorats aux candidats s’inscrivant au baccalauréat. D’une académie à l’autre, les frais peuvent s’élever de 3 à 7 euros. Dans d’autres académies, telle celle de Strasbourg, les candidats ne s’acquittent d’aucune somme. Depuis un arrêté du 26…
– Le Bilan de l’Année du Brésil en France
Gilberto Gil, le ministre de la culture brésilien a fait, à Brasília, le bilan de l’année du Brésil en France, en présence de l’ambassadeur français au Brésil, Jean de Gliniasty. Celui-ci a afirmé que le nombre d’inscrits au cours de langue portugaise a augmenté de 20%… http://www.estadao.com.br/divirtase/noticias/2005/dez/15/142.htm
Pour le prof
Des analyses pour l’enseignant… Un appel pour étendre les SES au lycée « A l’heure où, en Europe et ailleurs, les mutations économiques et sociales majeures qui affectent des sociétés de plus en plus complexes alimentent toutes sortes de préjugés, une initiation au « regard éloigné » des sciences sociales est pourtant plus que jamais nécessaire.…
Pour la classe
Des ressources pédagogiques pour les cours… Un Mooc pour enseigner l’économie « Chômage, mondialisation, dettes, crise, ubérisation : l’économie est partout dans les médias, mais les explications proposées ne sont pas toujours facilement compréhensibles. Pourtant, nous sommes tous des acteurs de l’économie : nous consommons, nous cherchons un emploi, nous épargnons (quand nous le pouvons). L’objectif…
Pour le prof
Colloques et réflexions didactiques… Comment enseigner les maths ? « Les classes de mathématiques devraient être des endroits où les élèves développent une relation d’investigation avec la mathématique, approchent la mathématique avec curiosité, courage, confiance et intuition et échangent entre eux et avec l’enseignant sur des idées ». Jo Boaler, professeur de maths à Stanford, fait des…
– Un nouveau nombre premier
Le 15 décembre 2005, Curtis Cooper et Steven Boone, professeurs au Central Missouri State University ont prouvé la primalité d’un 43ème nombre de Mersenne : 2^30402457-1. C’est le plus grand nombre premier connu : il possède 9 152 052 chiffres digitaux. Le résultat a été vérifié en 5 jours à Grenoble par Guillermo Ballester au…
Pour la classe
Des séquences et des ressources pour la classe… Enseigner les fractions L’apprentissage des fractions pose des défis particuliers. En effet, les élèves rencontrent à ce moment des situations qui exigent de réfléchir à des contextes où la multiplication ou la division sont nécessaires. L’apprentissage successif des nombres naturels, puis des fractions conduit souvent les élèves…
– La pub revient!
En septembre 2005, le sénateur Jean-Pierre Masseret s’inquiétait de la présence de logos de marques sur des tapis de souris remis aux élèves des écoles, dans le cadre d’une action de prévention aux dangers d’Internet. Il rappelle que de nombreuses circulaires interdisent la publicité à l’école depuis 1936. La réponse du ministère s’est fait un…
Formations sociales à la Une
Par Martine Lemoine Une publication qui nous parle d’un monde en mutation dont les évolutions s’inscrivent dans quatre registres : – « les besoins et problématiques sociales d’individus et de groupes en situation de fragilité ; – les politiques sociales ; – les structures et des organisations ; – les contextes et des territoires. »…
– Peut-on évaluer la maîtrise des compétences chez les élèves ?
Un article d’Emmanuel Leclainche sur le site « Technologie ECath 56 ». « Le titre peut surprendre car l’évidence voudrait que l’on évalue évidemment l’élève par rapport aux compétences travaillées, mises en oeuvre et maîtrisées. La réalité nous montre que ce n’est aussi pas simple. Tout d’abord, il faut distinguer l’évaluation formative de l’évaluation sommative. C’est une chose…
Pour la classe
Des séquences pour la classe…. Science in School : Une claque pédagogique à l’obscurantisme Alors que la négation des théories scientifiques a le vent en poupe aux Etats-Unis et ailleurs, le nouveau numéro de Science in School fait chaud au coeur. Remercions la revue européenne de l’éducation aux sciences pour son article sur les homosexuels…
– Épreuve de sciences de l’ingénieur au baccalauréat général, série S, à compter de la session 2006
« Cette note de service fixe les nouvelles dispositions d’évaluation de la deuxième partie, partie de travaux pratiques, de l’épreuve de “sciences de l’ingénieur” du baccalauréat de la série scientifique (S) et de l’épreuve orale de contrôle du second groupe de cette discipline, applicables à compter de la session 2006 de l’examen. Elle annule et remplace…
Pour le prof
Des analyses et des ressources pour l’enseignant… Le sujet de DNB accusé de scientisme « Il nous parait inadmissible que ce sujet de brevet ne respecte pas une certaine éthique dans l’appropriation citoyenne des résultats scientifiques. Il propose de façon insidieuse un choix orienté des résultats présentés puis demande objective et neutre politiquement. Cette manière de…
– Les prix eTwinning
C’est le 13 janvier à Linz, en Autriche, qu’ont été remis les prix eTwinning 2005. eTwinning est la principale action du programme eLearning de l’Union européenne. Il encourage l’utilisation des TIC dans les écoles de toute l’Europe. Professeurs et élèves utilisent Internet pour travailler ensemble au-delà des frontières. Ils coopèrent, échangent des informations et partagent…
Rénovation St2S et nouveau BTS
Rénovation : encore des ressources ! Nos collègues de Lille diffusent le remarquable travail de réflexion mené au sein de l’académie et publié sous forme de recommandations pédagogiques. Chaque point du programme est présenté en lien avec les capacités attendues et commenté. C’est un outil de travail très riche. La rénovation nous aura permis de…
Et aussi…
Bruno Devauchelle : Numérique et marchandisation Marchandisation, industrialisation, sont deux termes qui s’associent de plus en plus souvent au monde de l’éducation. C’est sous l’expression de « marché de l’éducation » que s’incarne actuellement une évolution du développement de l’informatique d’abord puis plus globalement du numérique. Un vent de libéralisme économique (start-up, fonds d’investissements et autres crowdfunding…)…
Numérique : Ils en veulent tous, mais pour quoi faire ? Bruno Devauchelle
Sommaire Le numérique et l’école sont présents dans tous les projets présentés par les politiques qui ambitionnent le poste de président de la République. Malheureusement aucun texte, aucun débat, aucun propos ne montre une ligne de pensée différente, voir novatrice par rapport à l’institution actuelle. Les états-majors sont-ils en panne d’imagination ? Non ils sont,…
