Eduspot : Quand les politiques pensent le numérique éducatif…

Peut-on développer le numérique éducatif en supprimant des emplois d’enseignants ? Le numérique est-ce une culture transdisciplinaire à transmettre ou une discipline à enseigner ? Voilà deux questions qui ont

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La chronique de Véronique Soulé : Le collège de Stenay combat la pauvreté

Souvent les rapports finissent aux oubliettes. Ils ont occupé quelqu’un qui n’avait pas grand-chose à faire ou ils ont servi d’alibi à un ministre voulant montrer qu’il agissait. Ce n’est

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Privé : Une croissance moins forte en 2016 qu’en 2015

A la rentrée 2016, l’enseignement catholique a vu ses effectifs augmenter de 16 134 élèves, soit deux mille de moins qu’en 2015 où 18 470 jeunes avaient rejoint ses rangs.

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Dans un communiqué, le Snuipp, premier syndicat du primaire, critique la nouvelle politique pour les remplacements annoncée par la ministre.  » L’abandon de la différenciation entre remplacements de courte durée

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Olympiades des métiers : Les candidats français sélectionnés

La finale nationale des Olympiades des métiers a eu lieu le 11 mars. 61 métiers étaient en compétition pour désigner le meilleur professionnel de moins de 23 ans dans chaque

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Le maire de Charvieu-Chavagneux (38) a interdit les enseignements de langue d’origine (ELCO) de turc et d’arabe sur sa commune. Le maire justifie sa décision en affirmant qu' »il n’a pas

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Privé : Une école « Montessori » perd tous ses élèves

Soutenue par la municipalité, promue par les médias locaux, l’école privée hors contrat Montessori de Voiron ouverte à la rentrée (38) a déjà perdu tous ses élèves, annonce Le Dauphiné.

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L’actualité de la semaine du 3 au 10 mars 2017

Politique éducative Ecoles hors contrat : Un rapport inquiétant Alors qu’une école hors contrat des Hauts de Seine se défend dans les colonnes du Parisien suite à une inspection qui

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Les 45 ressources pédagogiques de la semaine du 3 au 10 mars 2017

La différenciation pédagogique Cnesco : Comment différencier l’enseignement ? Comment adapter l’enseignement pour la réussite de tous les élèves ? C’est la question de fond posée par la conférence de

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Souvent cités par les apotres de l’efficacité à l’école, les travaux de John Hattie prétendent définir scientifiquement les méthodes d’enseignement efficaces. Un article de la revue Enjeux de l’association québécoise

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