L’Agora vient de faire son apparition dans le paysage des enseignants de philosophie : ouvert par Maryse Emel, webmestre du site académique de Créteil, cet espace réservé aux professeurs regorge
« Des effets de système aboutissent à ce qu’à travers des formes de tri et d’exclusions successives sont dégagées des élites socialement homogènes tandis que plus de 20 % des élèves
Annoncée le 12 mai, la circulaire sur la réserve citoyenne d el’éducation nationale est publiée au BO du 14 mai. Cette réserve pourra être utilisée pour des interventions en classe
La grève du 19 mai devrait être importante mais limitée aux collèges, a annoncé le Snes le 13 mai. Le syndicat a vivement critiqué la réforme du collège dénonçant une
« Osons être inégalitaires en moyens pour être égalitaires en réussite et, au fatalisme, préférons la solidarité pour une école inclusive et la réussite de tous les élèves ». Ce pari c’est
La lecture du rapport sur la grande pauvreté pose plusieurs questions fort intéressantes dont la plus importante est formulée dans la conclusion : « En 1992, nous l’avons rappelé, était publié
Faut-il concentrer els moyens sur des écoles spéciales pour les plus pauvres ? Faut il une pédagogie officielle pour ces enfants ? Doit-on transférer des moyens du lycée vers le
Un système fortement inégalitaire, un échec scolaire en augmentation, une pauvreté croissante, si la France se réveille en sursaut de son rêve d’exemplarité c’est en partie grâce aux analyses de
Des parents pauvres à la tribune du CESE ? Remis le 12 mai au CESE, le rapport de Marie Aleth Grard tranche avec les rapport habituels. La vice présidente d’ATD
Directeur de l’école Küss, une école faisant partie du REP d’un quartier populaire du 13ème arrondissement parisien, Pierrick Busseuil est confronté au quotidien des familles hachées par la crise et
