Plus de 100 000 chercheurs de l’Union européenne dont 47 prix Nobel et 6 médailles Fields ont signé une pétition commune pour sauvegarder le budget européen de la recherche menacé

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Quels enjeux éducatifs pour la petite enfance ? Mais aussi quelles interactions avec le territoire ? Comment gérer les conflits et les partenariats en co-éducation ? Quelles priorités pour l’action

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Maternelle : Image en question

Image en question interroge en toute simplicité un instantané de classe pour mettre à jour les aspects invisibles et l’ingénierie pédagogique de l’école maternelle. On entre dans la classe de

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Les sciences au primaire ! Des énigmes à résoudre chaque semaine ! Les élèves expérimentent, découvrent le monde des scientifiques ! Pierre Avron, professeur des écoles en Seine et Marne

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« Les modifications apportées à l’impôt sur le revenu augmenteraient les recettes de cet impôt de 7 milliards d’euros en 2013, soit une hausse d’impôt de 11%. L’effort fiscal reposera essentiellement

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Du 27 octobre au 12 novembre, L’Expresso passe au rythme hebdomadaire. Il vous donne rendez-vous chaque jeudi (1er et 8 novembre). Et il reste prêt à intervenir à tout moment

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Peut-on encore former les enseignants ?

Si la « priorité » du gouvernement est l’Ecole, alors la priorité des priorités est certainement la formation des enseignants. Après les ravages de l’époque Darcos – Chatel, le nouveau gouvernement doit

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Formation des enseignants : Ouzoulias : « On nous propose un retour en arrière »

Depuis septembre, de nombreux chercheurs réunis dans le GRFDE proposent un autre modèle de formation pour les enseignants. Que reprochent-ils aux Ecoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) projetées

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Rythmes scolaires : Comment Blois se prépare au changement ?

Quel sera l’impact de la réforme des rythmes scolaires sur une ville ? Et comment s’y prépare-t-elle ? C’est à Blois, une ville moyenne, que nous interrogeons la municipalité. Pour

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Comment impliquer l’élève  dans ses apprentissages ?

Nul ne peut apprendre à la place de l’élève. C’est une vérité que tout enseignant connaît bien. Mais comment impliquer chaque élève pour qu’il s’approprie vraiment le programme ? Pour

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