Faut-il concentrer els moyens sur des écoles spéciales pour les plus pauvres ? Faut il une pédagogie officielle pour ces enfants ? Doit-on transférer des moyens du lycée vers le
Voici un nouveau plan qui ne renouvelle pas grand-chose par rapport aux précédents si l’on s’en tient aux seules dimensions numériques : équipement, formation, ressources forment le triptyque traditionnel. Reprenant
» Le numérique n’est pas une potion magique ». Chercheur au LabSic de Paris 13, Alain Chaptal observe depuis des années la place des technologies dans les systèmes éducatifs en France
Le débat sur la réforme du collège est en train d’échapper au monde des éducateurs. Les politiques se sont emparés de la question le 6 mai. Cette situation assure la
Le numérique à l’Ecole ? « Beaucoup de pratiquants et peu de croyants ! » C’est dire la mission tracée par la grande messe du colloque écriTech’6 les 9 et
Par François Jarraud .. Sur le site du Café Sommaire du numéro 160 – La Classe
La réforme du collège, « c’est un acte de confiance envers les enseignants », nous a dit N. Vallaud Belkacem. Bien que la réforme sorte toute armée du cerveau de la rue
Les textes sur la réforme du collège seraient prêts nous disent des sources syndicales. Le dévoilement de la réforme était attendu en janvier mais les événements ont largement bousculé le
Le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) ouvre le 27 janvier, avec l’IFé, une conférence de consensus sur le redoublement. Durant deux jours, spécialistes et praticiens témoignent du redoublement,
« Au-delà de l’apprentissage de la citoyenneté, les tragiques événements de ce début d’année interrogent aussi plus largement la capacité de l’école française à jouer le rôle crucial qui est le
