« Jour de la colère » à l’éducation nationale ? Au lendemain de la manifestation parisienne, les mêmes groupes tentent de faire du 27 janvier un journée contre l’école. Des groupes traditionnalistes
Comment prendre en compte les sujets dans la globalité de leur développement ? Quelle place faire à la représentation, à la mise à distance, à la formalisation ? Quels usages
Publié le 29 janvier, le Rapport mondial de suivi de l’Education pour tous est partiellement dévoilé par l’Unesco. « Alors qu’approche l’échéance de 2015, il est clair que des progrès considérables
« Nous nous sommes adressés à vous unitairement en décembre 2013 pour vous demander d’ouvrir des négociations afin de mettre fin à quatre années de gel des salaires et revaloriser les
« Ce n’est pas acceptable au regard de notre ancrage dans l’Eglise qui appelle à l’ouverture à tous… Ce n’est pas acceptable au regard du contrat qui associe nos établissements à
L’académie de Poitiers met en ligne des articles pour faciliter le déploiement du « plus de maîtres que de classes ». » L’article sur la co-intervention permet d’analyser les conditions nécessaires pour
Comment valoriser l’amitié, la solidarité et l’entraide tout en évitant la niaiserie de l’appel aux bons sentiments ? Comment concilier les conventions de la fable et les codes du film
Après avoir annoncé sa suppression en décembre, le président de l’université de Nantes est revenu sur sa décision. La licence de sciences de l’éducation est finalement maintenue dans l’université. Le
Réalisé par le Cidem, avec la Ligue de l’enseignement, ce jeu invite les élèves à entrer dans la peau de 4 personnages : un eurodéputé, un journaliste couvrant les élections
Sur le site de l’académie de Créteil, Céline Dunoyer, professeure de lettres au lycée Schuman à Charenton-le-Pont, rend compte d’un ambitieux travail mené en 1ère STMG. Le but est de
