L’éclipse a pu être observée en France durant la matinée (en général de 10 à 12 heures). Il s’agit d’une éclipse annulaire. Vous pouvez trouver des informations dans la revue Ciel et Espace. http://www.bdl.fr/page.php?nav=fr/actualites/actu.php?news=91 http://www.cieletespace.fr/Actualites/Actus.aspx?id=001
Le ministère de l’enseignement professionnel a une idée intéressante : saisir l’occasion de l’arrivée à l’âge de la majorité des lycéens pour leur rappeler leurs nouveaux droits ainsi que leurs devoirs. Pour cela le ministère met en ligne un guide très riche : doit de la nationalité, droits politiques, sociaux, civils, droits et devoirs des…
Différents « Guides de la recherche-sur-Web » sont proposés par des chercheurs sous la direction de « Jean-François Legrain », chercheur au « CNRS » (Centre National de la Recherche Scientifique), laboratoire « GREMMO » (Groupe de Recherche et d’Études sur la Méditerranée et le Moyen-Orient) de la « MOM » (Maison de l’Orient et…
« La capacité à donner du sens à l’information pléthorique, éparse et hétérogène qui compose notre environnement à la fois personnel, culturel, social et professionnel représente un enjeu majeur pour réaliser la transition nécessaire de la société de l’information. S’ajoutent désormais aux compétences de base telles que le « lire-écrire-compter » l’apprendre à apprendre et tout…
Signalé sur le forum de Zazieweb, ce mémoire de maîtrise en ligne d’une étudiante qui réfléchit sur les pratiques d’écriture et de lecture sur Internet : « L’histoire d’Internet montre comment l’écriture est au centre du Réseau. Des premiers écrits des scientifiques jusqu’au langage HTML, de l’hypertexte jusqu’aux animations réalisées par un logiciel, Internet est fait…
Une nouvelle note de service fixe les modalités de l’enseignement de spécialité de la série L et de l’option facultative de toutes les séries en arts plastiques, cinéma, histoire des arts et théâtre. http://www.education.gouv.fr/bo/2002/28/ensel.htm
Le programme franco-allemand d’échange d’assistants parlementaires stagiaires offre à cinq étudiants français la possibilité d’effectuer un stage de neuf mois et demi à Berlin. Il comporte une période d’études à l’université Humboldt, puis un stage de cinq mois auprès d’un parlementaire allemand. Durée et déroulement du programme : du 18 octobre 2004 au 31 juillet…
« Aujourd’hui le problème que pose l’existence et le regain de la religiosité n’est plus celui de l’existence ou de l’inexistence de Dieu, mais plutôt celui de son immanence ou de sa transcendance. Par conséquent, à supposer que la sécularisation atteste bien d’un processus par lequel il n’y a plus le traditionnel clivage entre sacré et…
» Le grand public confond souvent, en des représentations collectives erronées, « camps de concentration », « chambres à gaz » et « génocide des Juifs ». « Seulement » la moitié des Juifs assassinés durant la Shoah le furent dans des chambres à gaz, et 99% de ces Juifs assassinés par gazage ne le…
Vous trouverez en ligne le rapport d’information fait au nom de la commission des Affaires culturelles sur l’enseignement des langues étrangères en France, par M. Jacques LEGENDRE, Sénateur. Rapport complet en une seule page html: http://www.senat.fr/rap/r03-063/r03-063_mono.html Rapport en .pdf: http://www.senat.fr/rap/r03-063/r03-0631.pdf
Il apparaissent comme enseignements de détermination et optionnels en seconde, obligatoires (série littéraire) ou optionnels en première et terminale des séries générale technologique. HS 2 : seconde http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs2/seconde3.htm B.O. B.O. HS 3 : Premières http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs3/arts.htm Le B.O. HS 4 : terminales http://www.education.gouv.fr/bo/2001/hs4/som.htm
Le ministère de la Culture ouvre un portail de l’Internet culturel. Près de 5000 sites sont recensés qui couvrent les différents aspects du monde culturel : action culturelle, architecture, arts plastiques, cinéma, événements culturels, langues, multimédia, musées, musique, spectacles etc. Une sélection hebdomadaire de sites (ouverte en septembre) permet de suivre l’actualité culturelle. http://www.portail.culture.fr/sdx/pic/culture/int/index.htm
Le B.O. n°30 publie les programmes des épreuves de cinéma-audiovisuel et histoire des arts. A noter en cinéma, les longs métrages de Pialat (A nos amours) et Vigo (L’Atalante). http://www.education.gouv.fr/bo/2001/30/ensel.htm
Le nouveau site internet de l’Institut national du patrimoine a ouvert. Une base de données sera prochainement consultable en ligne. En attendant, vous pouvez consulter la base du centre de ressources documentaires qui est intégrée dans la base bibliographique Malraux du ministère de la Culture : http://www.inp.fr/
– Nantes Le site académique nantais, sous la houlette de Stéphane Vende, rend compte des revues philosophiques électroniques, propose des liens sur l’art, publie des comptes-rendus d’ouvrages et fait connaître les activités de la société nantaise de philosophie.http://www.ac-nantes.fr/peda/disc/philo/
Pyrrha’s Roman Pages : beaucoup de pages intéressantes sur les mosaïques, la villa de Bignor dans le Sussex, l’art des jardins, des conseils pour déchiffrer des inscriptions romaines + un quizz sur Harry Potter en latin. (site en anglais) http://www.pyrrha.demon.co.uk/indexp.html Un anneau de sites consacrés à l’enseignement du latin : http://v.webring.com/webring?ring=latinteach&list
Signalée du Québec par la Vitrine APO, European Navigator est une banque d’information sur l’Europe, développée par un établissement public luxembourgeois. Elle contient des centaines de documents qui permettent une étude très poussée des institutions et de l’histoire de l’Union européenne. Les enseignants apprécieront certainement d’avoir à portée de clic une multitude d’extraits vidéos, de…
Des documents de travail très intéressants pour les niveaux débutants à confirmés. http://www.ac-toulouse.fr/eps/317copct.htm
Treize fiches sont présentées de la manière suivante : le thème abordé, un schéma, les objectifs, les critères de travail, l’organisation, le matériel, les variantes. FICHE N°1 Réceptionner, déterminer son rôle, enchaîner les actions FICHE N°2 Exécuter une action offensive. Que faire ? FICHE N°2a Exécuter une action offensive. Que faire ? FICHE N°3 Passeur…
Un dossier très intéressant sur la didactique des sports collectifs. A lire absolument. http://www.univ-pau.fr/ENSEIGNEMENT/STAPS/Sportscollectifs.PDF
http://www.ac-dijon.fr/pedago/eps/volley/index.htm
http://www.ac-nancy-metz.fr/enseign/EPS/CIEL_EPS/default.asp
http://artic.ac-besancon.fr/eps/temp/indexinfo.html
