Transformer des messages d’identité personnels en œuvres d’art publiques sera au cœur du projet « Culture, vous avez dit [Kultur] ?! » lancé par Magalie Albeny. Enseignante et directrice de maternelle, elle interroge
Stéphanie Bellanger est enseignante en maternelle. Dans sa classe, le numérique est omniprésent. Il est au service des cinq domaines d ‘apprentissages et de la coéducation. Sur le portail Prim
Dans la classe de toute petite section de l’école Jean le Bail, l’enseignante, l’ATSEM et les parents n’en reviennent toujours pas d’avoir gagné le premier prix du jeu concours Le
Doctorante en sciences de l’éducation, Chrystel HUARD est aussi directrice d’école d’application en Savoie. Elle a entamé une recherche sur la pédagogique Montessori. L’un de ses articles, publié sur le
Depuis longtemps, la recherche montre que l’espace cour de récréation est un lieu où se joue la construction des stéréotypes de genre. « « Se rendre compte que nos gestes professionnels participent
Alors que l’école maternelle ne tient pas pour tous sa promesse de découvertes, de rencontres, de plaisir d’apprendre… le dernier (?) Plan qui la concerne confirme des choix inégalitaires, formalisés
Dans son dernier ouvrage, « La philosophie avec les enfants : un paradigme pour l’émancipation, la reconnaissance, la résonance » paru aux éditions Raison Publique, Edwige Chirouter –Professeure des universités – propose de
Apprendre à se poser des questions, se questionner pour apprendre ? Les Rencontres Maternelle du GFEN ont réuni des participantes* de toute la France (Brest, Besançon, Lyon, Paris et sa région,
« Les notes de service du 10 janvier 2023 : manque d’ambition pour l’école, culture du chiffre et de l’évaluation permanente » L’AFEF – Association française pour l’enseignement du français ne peut
Je ne reviendrai pas sur les propositions concernant l’école maternelle, sinon pour souligner qu’en fixant deux priorités, le langage – en fait, vocabulaire et analyse des relations graphies/phonies – et
